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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

根据知识间的相互联系,可将学习分为()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

E.概念学习

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更多“根据知识间的相互联系,可将学习分为()。”相关的问题
第1题
丹慧洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类是()。

A.宏观策略和微观策略

B.知识理解的策略和知识记忆的策略

C.通用策略和专用策略

D.基本策略和支持策略

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第2题
奥苏伯尔认为,根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
根据评估人员的不同,可将学校心理教育工作评估分为()

A.学校内部的自我评估

B.心理健康教师的自评

C.心理健康教师的互评

D.学校间的相互评估

E.由教育行政部门买施评估

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第4题
通过复习已经学习掌握的内容,并根据新旧知识间的联系引出即将学习内容的一种导课方式,叫做()。

A.设问质疑

B.温故知新

C.直入主题

D.创设情境

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第5题
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是()。

A.强调直观教学

B.激励学生的学习动机

C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

D.引导学生的发现行为

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第6题
课堂导入就是教师在小学科学教学实施的过程中进入新课题时,运用有效的方法引起学生注意,激发学生兴趣和学习动机,明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。()
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第7题
根据成员联系的紧密程度、群体的发展水平,可将群体分为()

A.松散群体

B.联合体

C.参照群体

D.集合体

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第8题
根据反馈电路与输出电路间的关系,可将负反馈电路分为电压负反馈和()。

A.串联负反馈

B.电流负反馈

C.并联负反馈

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第9题
领导环境:是指在领导活动中,除了领导者自身因素以外,一切对领导活动及其目标发生影响的时间、空间条件和物质、精神因素的总和,也就是在领导活动中,领导者所面对的周围的全部现实条件和客观境况。下列不属于领导环境的是()。

A.领导者所在的社会组织的历史和传统

B.组织体制的结构和各构成要素间的相互联系,组织及内部人员的各种素质

C.组织活动地域的自然条件和组织外部关系

D.领导者自身的进修和再学习

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第10题
学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,根据新旧知识经验相互作用的情况划分为()。

A.接受式学习

B.独立学习

C.意义学习

D.发现式学习

E.机械学习

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第11题
指对认知结构的已有知识重新加以组合,通过类推、分析、比较、综合,明确新旧知识间的区别和联系,消除可能产生的混淆,从不同角度以不同的关键特征为根据在各项新旧知识点之间建立精细的联系,使所学知识能综合贯通,构成清晰、稳定、整合的知识体系的教学原则是()。

A.科学综合性原则

B.整合协调原则

C.理论与实践相结合原则

D.逐渐分化原则

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