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[单选题]

根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会等场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做().

A.班级授课制

B.复式教学

C.个别教学

D.现场教学

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第1题
教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于()。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.感知直观

教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于()。

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.感知直观

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第2题
直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方
式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是()

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品,或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上,使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

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第3题
教学方法是指教师和学生为了完成一定的教学任务在教学过程中采用的方法和手段的总称。()
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第4题
高校人才培养方案的内涵()。

A.是实现人才培养目标的首要环节

B.是高等学校本科教学工作的纲领性文件

C.是学校组织教学和人才培养的基本依据

D.是组织开展教学活动、安排教学任务的重要依据

E.是学校对学生的一种承诺,或可称为双方之间的一种契约

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第5题
提问语可以放在以下哪些教学过程中使用()

A.学生初入新课时

B.学生学习到一定程度时

C.讲授到教学中的重难点时

D.教师希望与学生进行互动时

E.提问语在课堂中的任何时候都可以使用

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第6题
“学生自学和独立做作业,当有疑问时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别指定参
考书、布置作业;教师按月向学生布置学习任务,学生完成一定阶段的任务后,向教师汇报并接受考查;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是()。

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

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第7题
《中华人民共和国教师法》规定:“教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:()。”

A.体罚学生,经教育不改的

B.组织或参与有偿补课的

C.品行不良、侮辱学生的

D.不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

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第8题
请根据所提供的教学材料和学生情况,按一节课的要求完成教学设计。教学材料:某版本《品德与社会》编

请根据所提供的教学材料和学生情况,按一节课的要求完成教学设计。

教学材料:某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元,其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》,主要内容如下:

挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中,每个人都可能遇到挫折和失败。比如体育比赛失败了;一个愿望未能实现;做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员,在他最初的尝试做电影演员时,曾遭到了无数次的拒绝,但他不气馁。因为他知道,失败是有一定原因的。每一次被拒绝,他就认真的反省,在寻求机会,后来他又尝试写剧本,待剧本被导演看中后,在恳求当演员。在他遭到多次拒绝后,以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说:“我不知道你能不能演好,但你的精神让我感动。我可以给你一个机会,我要把你的剧本改成电视连续剧,不过先拍一集,让你当主角,如果效果不好,你从此就断了这个念头吧。”幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功,并创下了当时全美最高的收视纪录!

学生情况:教学对象为某农村小学五年级学生,班级人数为 45 人。

设计要求:1.请写出本科的教学目标

2.请写出本课的教学方法

3.请简述本课的教学过程

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第9题
教师上课不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书,布置作业,由学生自学和独立作业,
有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察。这段话描述的是教学组织形式中的()

A.道尔顿制

B.特朗普制

C.文纳特卡制

D.个别教学制

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第10题
有人说:“教科书是经过专家精心设计、国家审定的,教师的任务就是把教科书中规定的内容原原本本,毫无保留地‘灌输’给学生。”你认为教师应怎样使用好教科书?()

A.认真研究课程标准,以教科书为范例,认真钻研,熟练掌握教科书

B.以教科书为范例,参阅教学参考资料,根据实际调整教学内容

C.要求学生必须严格按照教科书的要求复习并完成作业

D.抓好双基,引导学生生动活泼地完成教学任务

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