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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

不同的人由于社会环境、成长经历、利益需要等的不同,会形成不同的思想观念和信念;同一个人也会形成不同类型和层次的信念,这反映出信念具有()的特征。

A.信念具有执着性

B.信念具有科学性

C.信念具有多样性

D.信念具有多层次性

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更多“不同的人由于社会环境、成长经历、利益需要等的不同,会形成不同…”相关的问题
第1题
代际与代际差异是指年长一代和年轻一代由于所处的时代,社会环境和生活经历不同,在哪些方面存在的差异?()

A.需求层次

B.生活态度

C.心理状态

D.行为方式

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第2题
心智模式的形成具有“()”,也就是说由于每个人的成长环境与经历不同,心智模式也可能是不一样的。

A.循环性

B.开放性

C.先进性

D.路径依赖性

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第3题
如果一个社会只允许有“成功与失败”的二元对立语境存在,这个社会是有问题的。事实上,本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断,有人愿意成功向上、出人头地,这无可厚非,但也要允许一些人发发呆、做做梦,过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同,不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路。在这两条路之间,还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点()。

A.每个人心中都有不同的标准,成功不能统一

B.那些发呆、做梦的人永远都不可能获得成功

C.持有“成功失败”二元观点的人是有问题的

D.判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来

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第4题
如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在,这个社会是有问题的。事实上,本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断,有人愿意成功向上、出人头地,这无可厚非,但也要允许一些人发发呆、做做梦,过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同,不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路,在这两条路之间,还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点()。

A.每个人心中都有不同的标准,成功不能统一

B.那些发呆、做梦的人永远都不可能获得成功

C.持有“成功失败”二元观点的人是有问题的

D.判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来

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第5题
儿童在人类社会成长的过程中,学会了抑制某些冲动,并被鼓励获得在特定社会环境下的人所具有的特征和价值,这个过程叫社会化。()
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第6题
如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在,这个社会是有问题的。事实上,本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断,有人愿意成功向上、出人头地,这无可厚非;但也要允许一些人发发呆、做做梦,过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同,不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路,在这两条路之间,还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点,即()。

A.每个人心中都有不同的标准,成功不能统一衡量

B.那些发呆、做梦的人永远都不可能获得成功

C.持有“成功/失败”二元观点的人是有问题的

D.判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来

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第7题
如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在,这个社会是有问题的。事实上,本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断,有人愿意成功向、上出人头地,这无可厚非,但也要允许一些人发发呆、做做梦,过点没有多少追求的小口子。每个人的性格、成长经历都各自不同,不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路,在这两条路之间,还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点()。

A.每个人心中都有不同的标准,成功不能统一

B.那些发呆、做梦的人永远都不可能获得成功

C.持有“成功/失败”二元观点的人是有问题的

D.判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来

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第8题
如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在,这个社会是有问题的。事实上,本来就不应该用
这种武断的二元对立模式来进行价值判断,有人愿意成功向上、出人头地,这无可厚非,但也要允许一些人发发呆、做做梦,过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同,不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路,在这两条路之间,还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点,即()。

A.每个人心中都有不同的标准,成功不能统一。

B.那些发呆、做梦的人永远都不可能获得成功

C.持有“成功失败”二元观点的人是有问题的

D.判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来

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第9题
行为主义心理学的环境观点认为()。

A.有什么样的环境就有什么样的人

B.儿童成长对环境的依赖,就像植物生长对阳光样

C.成熟物理环境社会环境和平衡

D.人的行为是人和环境相互作用的结果

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第10题
下列哪一个教师的行为不能较好地引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果()。

A.提醒幼儿关心身边的人,如妈妈累了,知道让她安静休息一会儿

B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历,让幼儿理解和体会父爱与母爱

C.利用说教,提醒幼儿注意别人的情绪,了解他们的需要,给予适当的关心和帮助

D.利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院等

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