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[判断题]

初中阶段影响学生人格发展的主要因素是自我。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误

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第1题
人格是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格发展的因素众多,在中学阶段影响学生人格
的主要因素是()

A.生物因素

B.家庭教养方式

C.学校教师

D.同伴群体

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第2题
初中心理健康教育目标是()

A.培养初中生自尊,自立,自爱,自信的独立人格,帮助学生进步认识自我,提高对自我的评价能力

B.能以积极的心态面对学习,面对生活,接受自我身心所出现的变化

C.提高他们对学校生活的适应力

D.建立良好的亲子关系,师生关系,同伴关系

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第3题
初中学生的自我评价能力发展渐渐成熟,,却时常会有自我评价偏高的现象。()
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第4题
【案例材料】 近年来,校园安全事故频繁发生,学生伤害老师事件已经引起社会广泛热议。2013年9月14日,
江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日,雷某课间玩手机时被该班主任强行收走,并要求雷某通知其家长来校。第二天,雷某进入该老师办公室将其割喉致死。案发后,犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警,他跟该老师没有任何个人恩怨,就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。 另据报道.2016年4月15日晚.安徽蒙城县某初中发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示,当晚,蒙城县某中学英语马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时,因收发试卷不当与学生戴某发生冲突.进而引发该班学生马某和其他4名同学对该老师拳打脚踢进行群殴。期间,无一学生上前劝阻,且有不少学生围观起哄。4月21日,涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉,马老师也进行了自我检讨并向学生道歉,双方互相达成谅解。 【问题】 请根据以上背景材料,回答以下问题: 1.请依据埃里克森人格发展理论,分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。 2.请依据班级管理理论,针对蒙城事件,提出避免类似事件发生的对策。 3.请依据教育学理论,分析影响良好师生关系建立的主要因素。

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第5题
初中阶段学生思维的基本特点是抽象逻辑思维有了新的发展。()
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第6题
学校心理辅导的最终目标是()。

A.提高学生的心理素质

B.帮助学生认识自我,悦纳自我

C.促进学生人格的健全发展

D.帮助学生开发自身潜能

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第7题
埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机,比如12~18岁阶段的发展危机是()

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

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第8题
影响个体人格形成与发展的主要因素有哪些?

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第9题
初二是初中阶段的学生心理发展的关键期,心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特征。()
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