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[单选题]
生活教育理论是由我国著名教育家()在杜威理论的基础上提出的。他认为:“生活与教育是一个东西,不是两个东西”,“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。‘教学做合一’,是生活法亦即教育法。”
A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.陈鹤琴
D.陶行知
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A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.陈鹤琴
D.陶行知
A.泰勒
B.杜威
C.布鲁姆
D.卡耐基
A.教学论是一个十分重要的组成部分
B.他是赞同“儿童中心”思想的
C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”
D.强调了教师的社会职能
A.教学论是一个十分重要的组成部分
B.他是赞同‘'JL童中心”思想的 ,
C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”
D.强调了教师的社会职能
在西方近代教育思想史上,最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是()。
A.杜威和《普通教育学》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.杜威和《民主主义与教育》
D.赫尔巴特和《民主主义与教育》
A.在近代大学校长群体中,那些著名的大学校长是当之无愧的教育家
B.近代当之无愧的教育家都具有深厚的人文素养
C.是否将深厚的人文素养体现在办学过程中决定近代校长能否成为当之无愧的教育家
D.近代当之无愧的教育家是由近代社会转型、国家民族危机等因素成就的
A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.克伯屈
我国教育目的的理论依据是()
A. 马克思关于人的全面发展学说
B. 杜威的实用主义教育理论
C. 赫尔巴特的传统教育理论
D. 布鲁纳的结构主义教育理论