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[判断题]

低结构的综合性课程能够更好反映儿童中心的课程价值取向。（)

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第1题

结构化程度高的幼儿园健康课程反映的是以（)为中心。

A.儿童

B.课程的行为目标

C.结果

D.教师

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第2题

低结构化的学科课程能多少反应出以儿童为中心的价值取向。（)

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第3题

儿童中心课程强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。（)

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第4题

以专门的学术领域为核心开发的课程是（）。

A.儿童中心课程

B.经验主义课程

C.隐性课程

D.结构课程

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第5题

综合性课程的特征不包括（)

A.综合性课程是有关联的课程

B.综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

C.综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

D.综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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第6题

沃瑟姆认为,综合性课程具有以下特征（),这些都是综合性课程的长处。

A.是有关联的课程

B.能促进主动的学习

C.由儿童一起参与设计,并能符合儿童的兴趣和需要

D.能使儿童发展与知识结合成一体

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第7题

综合性课程中，教育活动应与儿童的（)相适应

A.个人习惯

B.文化差异

C.个体水平

D.个体差异

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第8题

较低结构化的综合性课程中教育活动也有两种倾向,一是以教师计划为主,二是以儿童生成活动为主。（)

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第9题

综合性课程可以按照一定的方法进行综合，下列哪项除外（）？

A.论证法

B.操作法

C.验证法

D.以问题为中心的综合课程

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第10题

课程结构的综合性体现在：()。

A.加强学科的综合性

B.设置综合课程

C.增设综合实践活动

D.信息技术与各科教学整合

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第11题

九年一贯制课程结构的特点主要体现为（)。

A.综合性

B.系统性

C.均衡性

D.选择性

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