一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。 以下哪项不能成为支持以上观点的理由?()
A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈
C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈
C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
A.中小学生玩电子游戏,上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏,不愿与家长交流
C.中小学生玩电子游戏,花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏,作业错误明显增多
A.青少年的自我克制能力较差
B.电子游戏给全社会带来很大的危害
C.社会上的电子游戏充斥了色情和暴力
D.政府应制定法规禁止电子游戏的开发与生产
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,小组活动时常缺席
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
A.由于中学生沉迷于电子游戏,上课时常常无精打采,注意力难以集中
B.由于中学生沉迷于电子游戏,作业错误明显增多,拖欠作业现象也比以前严重
C.由于中学生沉迷于电子游戏,不愿与老师、家长交谈
D.由于中学生沉迷于电子游戏,花费颇多,增加了家庭负担
在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下好吗?”
“老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。
“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”
果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。
请分析该教师在处理这一事件时所体现的教育学素养。
A.你觉得新老师不如以前的老师好,她对你不公平是吗
B.孩子,你受了委屈,心理肯定很难过,也很生气吧
C.你是希望得到老师公平对待,对吧
D.我不想听到你这样说老师
A.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习,其中包括很多野外活动和旅行,学生每天以团队方式进行学习
B.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色,选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据,并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现
C.郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组,并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题,并展示他们所学的内容
D.郭莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题,其它任务她就不用做了,只要试卷成绩为优秀
A.操控 协作
B.决定 苟同
C.左右 抗衡
D.维护 共生