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[主观题]

一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪

兽,贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由?

A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采

B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多

C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈

D.青少年玩电子游戏,小组活动时常缺席

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第1题
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。这表明()。

A.青少年的自我克制能力较差

B.电子游戏给全社会带来很大的危害

C.社会上的电子游戏充斥了色情和暴力

D.政府应制定法规禁止电子游戏的开发与生产

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第2题
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由?()。

A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采

B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多

C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈

D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金

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第3题
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪
兽,贪婪、无情地剥夺了青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不能成为支持以上观点的理由?()

A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采

B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多

C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈

D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金

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第4题
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。 以下哪项不能成为支持以上观点的理由?()

A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采

B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈

C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金

D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多

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第5题
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。以下哪项不能成为支持以上观点的理由?()

A.中小学生玩电子游戏,上课时无精打采

B.中小学生玩电子游戏,不愿与家长交流

C.中小学生玩电子游戏,花费了家里的资金

D.中小学生玩电子游戏,作业错误明显增多

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第6题
明光中学校长最近在报刊上撰文,表达了他对电子游戏给中学生带来的种种危害的忧虑。他认为,电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺中学生的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由?()

A.由于中学生沉迷于电子游戏,上课时常常无精打采,注意力难以集中

B.由于中学生沉迷于电子游戏,作业错误明显增多,拖欠作业现象也比以前严重

C.由于中学生沉迷于电子游戏,不愿与老师、家长交谈

D.由于中学生沉迷于电子游戏,花费颇多,增加了家庭负担

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第7题
孩子说:新老师是个坏蛋,偏心眼,就故意找茬,我恨死她了。下列哪些事共情式表达?()

A.你觉得新老师不如以前的老师好,她对你不公平是吗

B.孩子,你受了委屈,心理肯定很难过,也很生气吧

C.你是希望得到老师公平对待,对吧

D.我不想听到你这样说老师

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第8题
小丽说她对所学专业不感兴趣,她可以()。

A.兴趣是天生的,选错了专业,硬着头皮也要学下去

B.父母给她选了专业,只能怪父母了

C.兴趣并非决定成就的唯一因素,用积极的行动探索应对的策略

D.要求学校给换专业,不能换专业,只能混个毕业证算了

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第9题
网络游戏给我们展现了一个新的世界,在这个世界里边玩家的成功是可以清晰定义和实现的。他们可以控
制整个虚拟世界,使自己成为一名英雄,从而摆脱现实世界的焦虑感,游戏结束,他们并没有真的输掉或者赢得什么东西。

这段话直接支持这样一个观点,即:()

A.人们在电子游戏中的成功是实在的,而且可以用来赚钱

B.人们可以通过电子游戏在真实世界和欲望世界中寻求心理平衡

C.电子游戏完全是虚拟的东西,所以没有必要去浪费时间

D.游戏让人们不付出代价,轻松地满足成就感

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第10题
老李是一位杰出的教育工作者,也是一名颇有实力的心理学家。因而,()。A.老李是个教授B.老李既是教

老李是一位杰出的教育工作者,也是一名颇有实力的心理学家。因而,()。

A.老李是个教授

B.老李既是教育工作者,又是心理学家

C.老李是心理学家

D.老李除此之外什么都不是

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