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[单选题]

劳动教养人员的教育是体现()的性质、目的与要求的特殊教育形式。

A.强制教育改造

B.强制劳动改造

C.矫治教育

D.劳动改造

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第1题
劳动教养学校,是运用和借鉴普通学校的教育机制,遵循教育的原理、原则和规律性,采取学校教育的模式
、方法和手段,来教育、挽救劳动教养人员的特殊学校,改变了劳动教养的性质。()

参考答案:错误

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第2题
下列对劳动教养人员管理的性质说法正确的是()。

A.劳动教养人员管理是一项重要的执法活动

B.劳动教养人员管理是一项特殊的行政活动

C.劳动教养人员管理是一种特殊的教育活动

D.劳动教养人员管理是一种特殊的改造活动

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第3题
依法及时收容和教育改造劳动教养人员,不断提高教育挽救工作质量,始终是劳动教养工作的()。

A.根本任务

B.方针

C.原则

D.性质

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第4题
对劳动教养人员进行审美教育的主要目的是为了劳动教养人员解除劳动教养后的就业做准备。()

参考答案:错误

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第5题
为了达到最佳的教育目的,劳动教养人民警察在与劳动教养人员谈话时,表情要严肃认真,使劳动教养人
员从心理上意识到问题所在。()

参考答案:错误

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第6题
坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,这体现了教育的()。

A.要求

B.性质

C.标准

D.作用

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第7题
劳动教养的性质是()。

A.行政管理方法

B.行政处罚

C.公安行政强制教育措施

D.刑罚方法

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第8题
劳动教养办特色与办劳动教养学校的关系是()。

A.创办劳动教养学校体现了劳动教养工作的教育特色

B.创办劳动教养学校有力地促进了管教场所教育工作开展

C.创办劳动教养学校提高了教育挽救的质量

D.要在教育模式上探索劳教特色,就要以劳教学校为基础

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第9题
()是建设劳动教养工作特色、体现民主管理的一条重要途径。

A.劳动教养管理所

B.大(中)队

C.民主管理委员会

D.劳动教养人员班组

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第10题
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的()。A.

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的()。

A.永恒性

B.历史性

C.继承性

D.生产性

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