A.确保你的提问是开放的,而不是封闭的
B.变换问问题的形式
C.可以多重的问题
D.避免以“为什么”开头的问题
E.问题应聚焦于来访者而非其他人
A.承认无法回答:“这是一个好问题,老师现在也不太确定答案”,课后要确保找到答案,给学生一个回复
B.询问班上是否有人可以回答,课后再核实这个答案
C.提供给学生找到答案的资源
D.先含糊给一个答案,课后找到答案后再纠正
A.选定6位女工在一专门的继电器装配测度室中,以研究新环境的影响
B.从变换车间的照明开始,计划研究工作条件与生产效率之间的关
C.改变提问方式,允许职工自由选择他们自己的话题,得到大量有关职工态度的第一手资料
D.选择接线板小组做试验,以研究职工在工作中的群体行为,即了解非正式组织的存在对工作绩效的影响