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第2题
下列选项中不属于正强化的有（）
A.学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B.学生作业字体潦草，老师要求重写
C.学生不好好做作业，父母不让他看电视
D.学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
E.学生改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令
第3题
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（)。
A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
B.限定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
第4题
如果一个家长想用玩电脑作为强化奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（)。A．规
如果一个家长想用玩电脑作为强化奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。
A．规定每周玩电脑的适当时间
B．让儿童玩了电脑以后立即督促他完成作业
C．只有按时完成家庭作业后才能玩电脑
D．惩罚孩子过分喜欢玩的行为
第6题
今年秋季开学不久，学校通知新生的家长为孩子做“智力测验”之类的事件时有发生．家住老西门附近的一
位刘姓家长反映：她的女儿从小娇生惯养，并有外祖母照管，因为女儿未上过托儿所和幼儿园，刚进校后，对学校生活感到既新鲜又陌生，加上女儿生性文静，不喜欢和同学说话、玩耍，班主任老师见她整天闷声不响，就对家长说：“我看你女儿脑子不灵活，有些傻，你最好带她去做一次测试．”这个孩子傻么？
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请用人的发展的主要影响因素的相关理论进行分析．
第7题
小红，女，10岁，父母都忙于工作，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，但是本身的教育潜质不高。再加上孩子父母经商的缘故，平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不理想，就是一顿打骂。该学生学习习惯差，经常不完成作业，编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识。每次值日都会有逃离现象。平时以自我为中心，经常跟同学发生纠纷。同学们厌恶她的习惯、做法，看不起她，在她经常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地流露出一种无奈。针对小红学习习惯养成方面，老师对家长提出的要求，下列不适用的一项是（）
A.利用家访，向家长提出：凡是孩子自己能做的事，让她自己去做
B.祖辈不要一味迁就孩子，避免孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，攀比虚荣
C.要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业
D.家长以身作则，构建浓厚的家庭文化教育氛围，帮忙孩子形成自觉学习的态度
第8题
一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2～3岁时，孩子嘴里常常说：“我自己来”。行
动上有了自己的主意，不再完全服从成人的要求，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人对他说：“该回家了!”他却说：“我不回家，我还要玩呢!”;如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。
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第9题
治疗师慧慧在工作中遇到了一件棘手的事情，个案妮妮的家长想让慧匠面慧去小组课上课。但是经评估，妮妮的能力还不足以进入小组课以小组的形式学习。这种情况下，慧慧该怎么办?
A.服从家长的要求，毕竟家长是买单的人。
B.告诉家长妮妮的能力还不足以进入匠小组课，如果家长执意这样做，她就不再给妮妮做治疗了。
C.告诉家长妮妮的能力还不足以进入小组课，建议持续上1对1的个训步大匠课，等到妮妮的能力有所提升，再行调班。
D.以上都不对。
