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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

《视野》拒绝无聊的风月、虚假的温情和的感动，而用的文字去探询人生和社会、历史和文化、中国和世界，希望读者能够在充满快感的阅读中增长知识、拓展思维、开阔视野，怀着一颗善良之心、悲悯之心去观察世界，思考人生。填入横线部分最恰当的一项是（）。

A.肤浅言简意赅

B. 肤浅深入浅出

C. 浮浅深入浅出

D. 浮浅言简意赅

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更多“《视野》拒绝无聊的风月、虚假的温情和的感动，而用的文字去探询…”相关的问题

第1题

我们以“温馨客舱”为主题，结合人的视、听、嗅、味、触、感，营造出旅客视角的全感官式的“六觉”体验。它包含温雅视觉体验、温润嗅觉体验、温情听觉体验、温和味觉体验、温暖触觉体验和温柔心灵体验（）

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第2题

法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（)。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

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第3题

教育心理学家建议那些受孩子们“我觉得无聊”之类的话所累的父母，“无聊”远非某种不可挽回的判决，反而具有很多积极方面。它能激起孩子的创造力，帮助孩子观察、反思、理解、想象和创造。过去我们会发明一些用小石子玩的小游戏，现在一切都被规划好了，而孩子创造的空间越来越小。此外，无聊的时间还可以用来让孩子学会独处，获得更多的自主性。通过这段文字，下列对“无聊”认识不当的是（）。

A.“无聊”感源于一切被规定好的生活，使孩子们丧失了创造的空间

B.“无聊”让“我们”在童年时发明了用小石子玩的快乐游戏

C.父母对孩子“无聊”感的恐惧超过了孩子对“无聊”的恐惧

D.生活中感受到“无聊”的孩子才能有更独立、自主的完整人格

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第4题

“无聊”传达的关键信息是“缺乏刺激或意义感”，行为表现为“回避/探索”。（)

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第5题

以下不是职场倦怠三个维度的是（)。

A.无聊感

B.情感衰竭

C.去人格化

D.无力感或低个人成就感

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第6题

教育心理学家建议那些被孩子们“我觉得很无聊”之类的话所累的父母，“无聊”远非某种不可挽回的判决，

反而具有很多积极方面，“它能激起孩子的创造力帮助孩子观察、反思、理解、想象和创造。过去我们会发明一些用小石子玩的小游戏，现在一切都被规划好了，而孩子创造的空间越来越小，此外无聊的时间本来还可以用来让孩子学会独处，获得更多的自主性”。通过这段文字，下列对“无聊”认识不当的是()。

A．“无聊”来源于一切被规定好的生活．使孩子们丧失了创造的空间

B．“无聊”让“我们”在童年时发明了用小石子玩的快乐游戏

C．父母对孩子“无聊”感的恐惧超过了孩子对“无聊”的恐惧

D．在生活中感觉到“无聊”的孩子才能有更独立、自主的完整人生

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第7题

社交平台看似拉近了人与人的距离，实则毁了真正意义上的社交。许多人没网络熬不过10分钟。放下手机，

几乎不知怎样打破相顾无言的尴尬；断了wifi，就仿佛进入真空，对无人互动的冷清焦虑不安。同样地，围观无聊看似填补了一段空白，其实根本无法遣散盘踞在心底的无聊。一段直播过后，我们置身的世界还是那个模样。无聊，依然是许多人的隐痛。这段文字意在表达：

A.社交平台有害于正常的社交活动

B.社交平台无助于消除人里面的无聊

C.社交平台使人民形成依赖感

D.社交平台加深了人与人之间的冷漠

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第8题

时间，无聊的人感其______，忙碌的人感其______，年轻人感其伊始，老年人则感其将尽。填入横线部分最恰当的一项是()。

A.漫漫飞逝

B.悠悠飞逝

C.悠悠匆匆

D.漫漫匆匆

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第9题

社交平台看似拉近了人与人的距离，实则毁了真正意义上的社交。许多人没网络熬不过 1 分钟。放下手机，几乎不知怎样打破相顾无言的尴尬;断了 wifi，就仿佛进入真空，对无人互动的冷清焦虑不安。同样地，围观无聊看似填补了一段空白，其实根本无法遣散盘踞在心底的无聊。一段直播过后，我们置身的世界还是那个模样。无聊，依然是许多人的隐痛。这段文字意在表达：

A.社交平台有害于正常的社交活动

B.社交平台无助于消除人里面的无聊

C.社交平台使人民形成依赖感

D.社交平台加深了人与人之间的冷漠

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第10题

虚假异议是指顾客用来拒绝购买而故意编造出来的各种反对意见和看法，是顾客对销售活动的一种虚假反应。（）

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