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[主观题]

社区护士设计、组织有益于健康促进和健康维护的活动,所扮演的角色是A.照顾者B.咨询者C.教导者D.卫

社区护士设计、组织有益于健康促进和健康维护的活动,所扮演的角色是

A.照顾者

B.咨询者

C.教导者

D.卫生服务协调者

E.管理者

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第1题
健康教育的最终目的是()。

A.帮助人们掌握基本的健康知识和技能

B.引导和促进人们树立健康观念和自我保护意识

C.促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式

D.合理利用社区的保健服务和资源

E.改善维护和促进个人、家庭、社区的健康

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第2题
社区护士运用社区护理程序对该社区开展社区护理,最终目的是()。

A.帮助人们掌握基本的健康知识和技能

B.引导和促进人们树立健康观念

C.维护和促进社区人群的健康

D.要求人们保持健康的行为和生活方式

E.帮助人们认识到不良生活习惯对健康的影响

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第3题
社区护士在健康教育中的主要责任是()

A.为社区居民提供大量的健康信息

B.为受教育者做出健康决定

C.促进社区居民保持健康的生活方式和行为

D.为社区居民提供各类健康服务

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第4题
小李为护士为社区居民传授促进健康的知识和方法,体现的护士专业角色是()

A.研究者

B.教育者

C.照顾者

D.咨询者

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第5题
对于社区护理的特点,说法正确的是()。A、护士不需要和社区居民密切合作B、面向患病人群C、以促进和

对于社区护理的特点,说法正确的是()。

A、护士不需要和社区居民密切合作

B、面向患病人群

C、以促进和维护健康为中心

D、护士对医生有高度的依赖性

E、护士不需要和社区管理人员密切合作

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第6题
对于社区护理的特点,说法正确的是A、只面向患病人群B、护士对医生有高度的依赖性C、以促进和维护健

对于社区护理的特点,说法正确的是

A、只面向患病人群

B、护士对医生有高度的依赖性

C、以促进和维护健康为中心

D、护士不需要和社区居民密切合作

E、护士不需要和社区管理人员密切合作

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第7题
某居民,女,58岁,高血压病患者,喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知信行模式”对其进行健康教育,按照“知信行模式”,“信”在此案例中是指()

A.提高该居民对社区护士的信任

B.该居民能达到低盐饮食行为的信度

C.该居民形成高盐饮食危害健康的信念

D.该居民建立低盐饮食促进健康的效度

E.社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息

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第8题
促进行为和环境向有益于健康方向转变的活动()

A.健康维护

B.健康保护

C.健康促进

D.一级预防

E.二级预防

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第9题
下面陈述中哪项不属于社区护理的特点()。

A.强调以社区人群为服务对象

B.健康促进与疾病预防为主要目标

C.护士具有较高的独立性与自主性

D.以个体为单位的健康管理

E.服务面广

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第10题
健康教育与健康促进项目的计划设计基本步骤是。

A.社区需求评估和确定优先项目

B.指定干预策略和制定计划实施方案

C.确定总体目标和具体目标

D.以上都是

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