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儿童语言目标制定必须以社会的需要、()、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。
A.幼儿园教师的语言教学水平
B.幼儿发展的规律
C.幼儿园的语言教材
D.幼儿家长的要求
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A.幼儿园教师的语言教学水平
B.幼儿发展的规律
C.幼儿园的语言教材
D.幼儿家长的要求
A.某公司为台风受灾群众捐献公司生产的床上用品
B.某校邀请商界名流参与企管学术研讨会
C.某市政府制定优惠政策招商引资
D.某企业进行新产品品牌的推广宣传活动
A.学前儿童社会教育学科的发展
B.学前儿童的社会性发展水平
C.一定社会的培养目标
D.以上都不是
A.社会企业的创业者需要重视精简社会企业的管理层级,学会授权
B.成长是社会企业的第一要务和首要目标,而不是生存
C.当社会企业发展到一定程度时,就需要向价值增加快的地方进行转移和延伸,以获得最大的价值增加效益
D.社会企业必须不断培育和发展市场竞争能力,以维持自己的竞争优势
A.阐明正确的观点和认识
B.创设与社会性教育目标及内容相一致的社会教育情境
C.创设符合学前儿童社会认知水平的社会教育情境
D.运用开放式提问法拓展讨论的深度
E.创设宽松、自由的交谈氛围
A.要搭建有效的幼小教研活动平台。
B.推进幼儿园和小学阶段的双向改革。
C.教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件,制定相关政策引导幼小衔接的顺利进行。
D.要以儿童的长远发展为着眼点,以促进儿童综合素质的提升为目标。
A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现,以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等
B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标
C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面
D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感
A.终身学习
B.艰苦奋斗
C.独立自主
D.目标长远
A.分析问责制度在处理群体性事件方面的不足
B.阐述妥善处理群体性事件的深层意义
C.探讨从根本上解决群体性事件的措施
D.提出在法律框架内解决群体性问题的思路
A.以可测量的方式确定怎样和何时达到以上各个目标
B.对目标的完成度进行评估
C.确定总目标
D.分阶段测定达到各阶段具体目标的程度
E.细分各个阶段的工作目标
F.为新一轮目标制定作总结