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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童语言目标制定必须以社会的需要、（)、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。

A.幼儿园教师的语言教学水平

B.幼儿发展的规律

C.幼儿园的语言教材

D.幼儿家长的要求

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更多“儿童语言目标制定必须以社会的需要、()、语言学科的性质和幼儿…”相关的问题

第1题

学前儿童社会教育目标制定的内在依据是：（)。

A.社会发展需要

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.学前儿童发展规律与需要

D.我国的教育目的

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第2题

：市场营销：是对思想、产品及劳务进行设计、定价、促销及分销的计划和实施的过程，从而产生满足个人和组织目标的交换，是一种社会经济活动过程，以满足社会或人类的需要，实现社会交换为目标。根据上述定义，下列属于市场营销的是（）。

A.某公司为台风受灾群众捐献公司生产的床上用品

B.某校邀请商界名流参与企管学术研讨会

C.某市政府制定优惠政策招商引资

D.某企业进行新产品品牌的推广宣传活动

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第3题

为避免拜金主义、官本位等不良思想对幼儿社会性发展带来有害影响，幼儿园要在社会教育目标中强调合作分享、乐于助人等优良品质。这样做表明学前儿童社会教育目标的制定要以（)为依据。

A.学前儿童社会教育学科的发展

B.学前儿童的社会性发展水平

C.一定社会的培养目标

D.以上都不是

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第4题

下列关于社会企业的说法，错误的是：（)

A.社会企业的创业者需要重视精简社会企业的管理层级，学会授权

B.成长是社会企业的第一要务和首要目标，而不是生存

C.当社会企业发展到一定程度时，就需要向价值增加快的地方进行转移和延伸，以获得最大的价值增加效益

D.社会企业必须不断培育和发展市场竞争能力，以维持自己的竞争优势

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第5题

对幼儿负责，最根本的就是要以儿童为本，从儿童的需要出发，以儿童的利益为第一目标。（)

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第6题

运用情境讨论法需要做到：（)。

A.阐明正确的观点和认识

B.创设与社会性教育目标及内容相一致的社会教育情境

C.创设符合学前儿童社会认知水平的社会教育情境

D.运用开放式提问法拓展讨论的深度

E.创设宽松、自由的交谈氛围

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第7题

幼儿园与小学教育该如何衔接（)。

A.要搭建有效的幼小教研活动平台。

B.推进幼儿园和小学阶段的双向改革。

C.教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件，制定相关政策引导幼小衔接的顺利进行。

D.要以儿童的长远发展为着眼点，以促进儿童综合素质的提升为目标。

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第8题

以下关于学前儿童社会性发展评价指标的观点中，不正确的是：（)。

A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现，以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等

B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标

C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面

D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感

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第9题

“活到老，学到老”是一个人职业生涯可持续发展的必要条件，也是一个人不断完善自我、享受人生的需要。所以在制定发展措施时必须体现（)的理念。

A.终身学习

B.艰苦奋斗

C.独立自主

D.目标长远

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第10题

将处理群体性事件纳入问责制度之中，既是提高执政能力的需要，同时也是依法行政的具体表现。但从更深层意义来说，要想真正减少乃至克服群体性事件，必须允许公民以合法的方式表达自己的意愿；必须制定专门的程序法律规范，要求国家机关及其工作人员充分尊重并且认真对待社区居民群体性表达意见的方式，在法律的框架内依法解决他们提出的问题，确保整个社会生动活泼而又秩序井然。对这段文字的主旨概括最准确的是

A.分析问责制度在处理群体性事件方面的不足

B.阐述妥善处理群体性事件的深层意义

C.探讨从根本上解决群体性事件的措施

D.提出在法律框架内解决群体性问题的思路

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第11题

社会工作人员服务成效评估技术中的”目标管理“技术，其基本过程包括（)。

A.以可测量的方式确定怎样和何时达到以上各个目标

B.对目标的完成度进行评估

C.确定总目标

D.分阶段测定达到各阶段具体目标的程度

E.细分各个阶段的工作目标