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[多选题]
教师借助“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上休息的方式辅助学生进行“休”字的学习，采用的方法策略有（）。
A.元认知策略
B.认知策略
C.监控策略
D.精加工策略
E.资源管理策略
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A.提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿
B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱
C.利用说教，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助
D.利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等
A.在课中休息时，坐在椅子上抖腿是最舒服的姿势
B.平时上课时间太长，觉得累可以靠在桌边讲课
C.授课中以自然、优雅的仪态讲课，不倚靠，不抖腿
A.第一境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”
B.第二境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”
C.第三境界是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”
D.这三种境界揭示和总结了人走向成功的必经阶段和历程,对一个教师教学艺术的形成具有启发意义
A.扭曲 诉诸 弥补
B.忽视 借助 创新
C.歪曲 诉求 填充
D.篡改 寻求 修补
填人下列横线处的句子．与上文衔接最恰当的一项是：
雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影。__________，就连我自己也在这闪闪的绿色之中了。
A.天空中的艳阳洒下金辉一片
B.大地像一块鲜艳的地毯
C.碧绿的江水轻轻拍打着船舷
D.天空和地面整个绿成一片
A.科学发展一片空白
B. 科学仍然有所发展
C. 人们完全无法思考
D. 每天都是漫漫长夜
A. 肯定
B. 否定
C. 欣赏
D. 赞美
A.发挥温故而知新的作用进办新课
B.导人新课，引导感情共鸣
C.多种方式树立正确的价值观
D.介绍名人名言，加深记忆
A.古建筑不需要重建
B.历史就是真，过程就是美
C.让世界充满安静、慈祥
D.历史、人生都有它们各自的规则
