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在任何领域,熟手要成为专家都必须拥有丰富的经验。通过经验,熟手逐渐建立了专业的情境知识库,这些
上述推论基于以下哪项假设?
A.除了已经建立好的反应外,计算机不能对情境做出独创性的反应
B.专家在对新情境做出反应时,依赖的是可以被规则化的信息
C.当专家建立了专业的情境知识库时,他们的反应往往是直觉性的
D.专家们的知识不能完全被翻译为电脑可存储的信息
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上述推论基于以下哪项假设?
A.除了已经建立好的反应外,计算机不能对情境做出独创性的反应
B.专家在对新情境做出反应时,依赖的是可以被规则化的信息
C.当专家建立了专业的情境知识库时,他们的反应往往是直觉性的
D.专家们的知识不能完全被翻译为电脑可存储的信息
B、相对于学生教会学生而言,教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手,智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的,需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言,学生之间很难相互教会
A.具备较宽的知识面
B.要具有实际动手能力
C.要及时更新知识
D.要具有丰富的工程实践经验
E.要成为技术管理和组织方面的专家
A.领导者是拥有权力、财富和地位的特殊人
B.领导者就是要创造一个知识领域,帮助大家加深对世界的认识,成为未来的主人
C.每个人都能够成为领导者
D.每个人都有未被发现的潜力,作为领导者就是要帮助下属发觉自身的领导潜力
专家与新手相比,专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强,最适当的解释是()。
A.专家有更敏捷的记忆品质
B.专家掌握了一般的记忆策略
C.专家的智力水平普遍较高
D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
A.教养孩子顺其天性即可
B.让孩子上众多的培训班是为了不让孩子输在起跑线上
C.孩子的天分和成长环境相比,前者更重要
D.任何领域要成名都得下苦功
A.教龄在入职到工作5年之间
B.新手与专家之间
C.教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶
D.教师职业创造阶段
A.是中国社会主义民主政治的特有形式和独特优势
B.为发展中国社会主义民主政治丰富了形式,拓展了渠道
C.是中国共产党的群众路线在政治领域的重要体现
D.增加了民主的内涵,使协商民主成为选举民主的重要载体和表现形式