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[主观题]
某教师发现有幼儿在玩盖房子游戏时,总不会搭房顶,于是老师拿了同样的积木坐在幼儿身边也玩盖房子的游戏,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()
A.交叉介入
B.平行介入
C.观察游戏
D.垂直介入
暂无答案
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A.交叉介入
B.平行介入
C.观察游戏
D.垂直介入
A.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等
B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面
C.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向
D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找,对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找
A.当场景出现很多幼儿围观的时候
B.当幼儿遇到困难玩不下去的时候
C.当游戏无法深入开展的时候
D.当幼儿出现纠纷与行为问题的时候
A.先知先行时候
B.循循善诱时候
C.不合时宜时候
D.适当的时候
A.良好的游戏环境应含着教师的教育意图和观念
B.游戏材料的投放要注意其适宜性,活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料
C.游戏场地的安排应注意相对集中,互相协调,互不干找
D.良好的游戏环境,还应具有参与性
A.禁止带扑克进学校不能阻止学生在校外赌博
B.硬币作为赌具远不如扑克方便
C.很难查明学生是否带扑克进学校
D.赌博不但败坏校风,而且影响学生学习成绩
1.评价一下该园长的管理行为。
2.为什么一定要进行教学反思?
3.教学反思应该“思”什么?
4.李园长应该如何引导教师的教学反思?