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[判断题]

德育与教学不同,只可以依靠教师来做,而且不可以依靠家长和社会人士来做,还可以通过学生集体及其他学生进行。()

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第1题
探究式教学与接受式教学的不同处?()

A.学、做科学与背、记科学

B.培养能力与传授知识

C.意义建构与被动接受

D.学生主体与教师权威

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第2题
孔子的两个学生冉有和子路先后向他请教一个问题,可他却给予了不同的回答,他的另一个知情的学生公西华很吃惊,不知道孔子为什么这样做。对此,孔子回答说:冉有胆子小怕事,所以要鼓励他积极去做,而子路勇武莽撞,则要求他做事要谨慎,不能鲁葬行事。孔子的这种做法遵循了德育的()原则

A.依靠积极因素,克服消极因素

B.一致性与连贯性

C.因材施教

D.尊重学生与严格要求学生相结合

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第3题
德育与教学活动一样,只有通过教师才能实现。()

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第4题
教师在自己的工作中,()来完成教学任务。

A.通过自己对知识的理解

B.针对教育对象的不同特点

C.遵循教育的普遍规律

D.选择最能奏效的方法与途径

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第5题
教师劳动过程并无固定的规范、程式、方法可以套用。教师在自己的工作中,通过自己对知识的理解,针对教育对象的不同特点,遵循教育的普遍规律,选择最能奏效的方法与途径来完成教学任务。这说明教师劳动的过程的()特点。

A.复杂性

B.隐蔽性

C.创造性

D.示范性

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第6题
乌中斯基指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这说明教师在小学教学中应重视运用()

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

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第7题
美国学者塞勒(J.G.Saylor)等人对课程与教学的关系做了三个比喻,包括()。

A.课程是一幢建筑物的设计图纸,教学是具体的施工。教学的好坏,是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案,教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱,教学则是作品的演奏。同样的乐谱,每个演奏家都会有不同的体会,有不同的演绎,产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图,教学的指南、方向和目标,指导教学的实施

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第8题
课程与教学目标不仅要着眼于学生的行为而且还要注意教师的行为。()
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第9题
教师专业能力包括()。

A.教师职业能力

B.教师德育能力

C.学科教学能力

D.教学实施能力

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第10题
教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了()、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。
教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了()、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。

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