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[主观题]

儿童观有哪三种价值取向?我们应该如何看待三种价值取向的儿童观?简述学前儿童身体发育特点。

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第1题

从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化?

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第2题
简述学科取向的学前儿童科学教育实施。

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第3题
简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。

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第4题
学前儿童美术教育的价值取向包括两种()、()。

A.艺术取向

B.美术取向

C.教育取向

D.审美取向

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第5题
下列关于20世纪80年代和90年代价值取向指导下的学前儿童科学教育,说法错误的是()。

A.20世纪80年代和90年代学前儿童科学教育的目标价值取向定位于为学前儿童的入学做准备

B.重视科学精神与人文素质教育

C.更大程度属于工具理性取向

D.更强调科学知识与科学技能的获得

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第6题
处理教育目标价值取向的难点是如何在具体的时空背景下寻找恰当的价值平衡点,以尽可能地为学前儿童提供最有效的帮助。()
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第7题
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位,课程的实施倾向于()。
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位,课程的实施倾向于()。

A、教学活动

B、体育活动

C、个别或小组启发教学

D、集体传递教学

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第8题
【填空题】按照价值取向的不同,课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和()。

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第9题
儿童青少年的()影响和制约他们的合作行为,是影响合作行为的一个活跃因素。

A.价值取向

B.人格特点

C.学习态度

D.移情能力

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第10题
简述学前儿童语言的研究价值。

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