A.开始是静态的、单向的公布,逐步发展为动态、双向的交流
B.开始是被动接受有限的、陈旧的,逐步发展到接受完整、及时的
C.开始是试点单位和地区的实验,然后逐步推广成功经验
D.开始以政府为改革主体和运作中心,逐步向以公民为中心过渡
A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心
C.做到目标开放.资源开放.教学模式开放
D.做到教学的内.方法.过程.结论和评价的方式方法开放
A.那么,可以采取哪些方式进行呢
B. 因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程
C. 在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D. 但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
席之地。____。例如,可通过专题讲座、主题班会等活动,让大家直接参加孝文化的讨论,增进对孝德教育的理性认同。
填人划横线部分最恰当的一句是( )。
A.那么,可以采取哪些方式进行呢
B.因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程
C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
A.缩小 积极性
B.改变 调节性
C.扩大 实施性
D.调节 可行性
A.那么。可以采取哪些方式进行呢
B.因此,应在开展大学生德育工作中加人孝德元素,使之参与育人过程
C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。
A.重视课程内容的功能化、分科化
B.强调知识的系统化、结构化
C.重视智力开发与学习能力的培养
D.重视个别差异