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[单选题]
方永刚既是“知者”，_____是一个“行者”。他通过脚踏实地地_____党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地_____出来。
A.也 躬身 体现
B.更 躬行 发挥
C.更 躬身 体现
D.也 躬行 发挥
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A.也 躬身 体现
B.更 躬行 发挥
C.更 躬身 体现
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依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是() 方永刚既是“知者”，______是一个“行者”。他通过脚踏实地地______党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地______出来。
A．也 躬身 体现
B．更 躬行 发挥
C．更 躬身 体现
D．也 躬行 发挥
A.也躬身体现
B. 更躬行发挥
C. 更躬身体现
D. 也躬行发挥
A.也 躬身 体现
B.更 躬行 发挥
C.更 躬身 体现
D.也 躬行 发挥
A. 也 躬身 体现
B. 更 躬行 发挥
C. 更 躬身 体现
D. 也 躬行 发挥
A．也躬身体现
B．更躬行发挥
C．更躬身体现
D．也躬行发挥
材料2：王安石有篇文章《伤仲永》说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。
阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
A.方法得当柔克克刚
B.实践是检验真理的唯一标准
C.具体问题具体分析
D.工欲善其事，必先利其器
