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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

美育的终极目的是（)。

A.审美式人生态度的形成

B.全面发展的个性的确立

C.远离公共生活

D.掌握审美教育的知识

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第1题

在作者看来，汉字书法的终极美育价值是： A.汉字书法既能判断人，更能培育人B.消除庸人气，

在作者看来，汉字书法的终极美育价值是：

A.汉字书法既能判断人，更能培育人

B.消除庸人气，培养精英气，培养高品位的人才

C.开发人类大脑两半球的智慧和潜能

D.综合开发青少年空间具象、运动想象和符号抽象的直觉能力

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第2题

（)是思想政治教育的终极目的。

A.人的自由全面发展

B.立德树人

C.培养社会主义建设者和接班人

D.德智体美劳

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第3题

人文精神的终极目的是()。

A.人的自由和全面发展

B.追求真善美

C.引领人类的思想

D.智力和情感的发展

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第4题

“人本主义的经验课程”所追求的终极目的是（）。

A.培养“善的意志”

B.使人的善的天性充分展开

C.持续生长

D.个体的独立自由

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第5题

（)是指教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果。内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。

A.价值性教育目的

B.功用性教育目的

C.终极性教育目的

D.发展性教育目的

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第6题

美育是通过审美的方式教育人。（)

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第7题

①比如，那些有着公共服务、公共教育功能的博物馆、美术馆、艺术馆，在美育中责无旁贷②从人类文明史看，刚健质朴的审美，背后是一个时代蓬勃的生机③美育即审美教育，可在很大程度上弥补审美的不足，其不仅仅是在学校的小课堂，更存在于社会的大课堂④现实中，那些城镇中奇形怪状的建筑，那些千篇一律的网红产品，也都说明，我们在审美水平上还有很大的提升空间⑤审美，不仅是每个生命个体的事。一个民族和一个时代的审美愿望、审美能力和审美水平，影响着这个民族、这个时代的社会风尚、精神风貌⑥审美活动凝结的社会文化价值，经过外化后，也影响着社会的方方面面。这正如马克思所说的，“人创造环境，同样环境也创造人”将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）

A.①②⑤⑥③④

B.③①⑤②⑥④

C.⑤②⑥④③①

D.⑥②①④③⑤

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第8题

所谓科学精神，不过是哲学上的多元主义的另一种说法而已。哲学上的多元主义，就是，否认有什么事物第一原因和宇宙、人类的什么终极目的。填人横线上最恰当的是()。

A.否认绝对真理的存在

B.认为这个世界无须认识

C.政治上权威主义的根据

D.一种绝对化的主张

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