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第2题
在人与自然和谐相处中实现人与动物和谐相处、可持续发展，是因为（）。
A.人类是从动物长期进化而来的
B.人类社会与动物界都是客观的
C.任何事物之间都存在必然联系
D.世界是一个普遍联系的统一整体
第4题
如果将信号检测论的模型与传统的阈限测量相比较，就会发现传统的阈限测量实际上假设（)。
A.对于噪音和信号，被试的感觉强度是唯一的
B.对于噪音和信号，被试的感觉强度不是唯一的
C.人是有生理缺陷的
D.个体的辨别力和反应偏向是分开的
第5题
信息化规划是信息系统设计和实施的前提与依据，是信息化过程中首先要考虑和解决的问题，如直接进人具体功能的实施，将大大增加实施的风险性，难以保证实施信息化的最终效果甚至导致整个项目失败。在信息化规划过程中要贯彻()等原则。
A.可行性
B.整体性
C.盈利性
D.扩展性
E.匹配性
第6题
支持男孩和女孩分开受教育的理沦是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调；男孩喜欢画动态的东西，用不超过6种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而教师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。 这段文字意在说明（）。
A.男女分校的理论与现实存在矛盾
B.男孩和女孩的性别差异非常明显
C.关于男女分校在认识上存在分歧
D.教育实践应符合教育的根本宗旨
第7题
支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调；男孩喜欢画动态的东西，用不超过6中彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明：
A.男女分校的理论与现实存在矛盾
B.男孩和女孩的性别差异非常明显
C.关于男女分校在认识上存在分歧
D.教育实践应符合教育的根本宗旨
第8题
支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用十多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调：男孩喜欢画动态的东西，用不超过六种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明：
A.男女分校的理论与现实存在矛盾
B.男孩和女孩的性别差异非常明显
C.关于男女分校在认识上存在分歧
D.教育实践应符合教育的根本宗旨
第9题
支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩
喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调；男孩喜欢画动态的东西，用不超过6种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画得不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。
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这段文字意在说明（）。
A. 男女分校的理论与现实存在矛盾
B. 男孩和女孩的性别差异非常明显
C. 关于男女分校在认识上存在分歧
D. 教育实践应符合教育的根本宗旨
