题目内容
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[多选题]
根据教育评价的不同功能，以及它们的运行时间，可以把学前儿童数学教育的评价分为（）。
A.指导性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
E.阶段性评价
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A.认识、调节、教育、评价以及平衡
B.教育、提高、协调、评价以及规范
C.规范、调整、教育、协调以及评价
D.规范、协调、评价、平衡以及调整
A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能
B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动
C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动
D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。
A.秩序溶解
B.次序融解
C.排序熔解
D.次序溶解
A．秩序 溶解
B．次序 融解
C．排序 熔解
D．次序 溶解
根据上述定义，下列属于环境影响评价的行为是：
A某市在建设污染水处理厂之前，请专家根据城市规模对该厂日处理污水能力进行调查、预测与评价
B某市建高架桥后，附近几栋楼的居民反映该桥严重影响了采光，市政府组织相关部门进行评估以决定如何处理
C某市在治理一条古老的河道前，请专家考证该河道的历史，以开发旅游资源
D某市在建设机场前，预测飞机噪声并提出机场周围土地利用控制性建议
