题目内容
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[主观题]
冲突的双方都不寻求解决的办法，任其发展，以期待环境的变化来解决分歧，这种方式属于A.推延B.妥协C
冲突的双方都不寻求解决的办法，任其发展，以期待环境的变化来解决分歧，这种方式属于
A.推延
B.妥协
C.和平共处
D.教育
E.转移目标
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冲突的双方都不寻求解决的办法，任其发展，以期待环境的变化来解决分歧，这种方式属于
A.推延
B.妥协
C.和平共处
D.教育
E.转移目标
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冲突的双方都不寻求解决方法，任其发展，期待环境的变化来解决分歧，这种冲突处理方法是
A、不予理睬
B、压制冲突
C、转移目标
D、推延
E、和平共处
A.先冷静，处理好自己的负面情绪
B.利用家长的身份，冲孩子发火，令孩子屈服
C.等到双方情绪稳定后再理性沟通，解决矛盾和冲突
D.无法解决时，积极寻求专业的心理援助和干预
A.双方都关心实现共同目标和解决现有问题
B.对组织和小组绩效具有破坏性意义
C.双方愿意了解彼此的观点，并以争论问题为中心
D.双方争论是为了寻求较好的方法解决问题
E.相互信息交流不断增加
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.两个学生就任务的选题产生冲突，最后选定的主题完全不能引起其中一位学生的兴趣。而且，由于该学生对选题始终抱着抵触与怀疑的态度，因此始终处于消极参与的状态
B.两个学生就某一个观点争执不下，最终导致双方都不愿意与对方进一步沟通，成员间的人际关系也受到影响
C.学生就如何完成任务产生了冲突，结果任务的进度被阻碍，任务的质量因此受到了影响。学生感觉在冲突上浪费了太多的时间，自己并没有什么收获
D.学生就选择哪种行动方案产生冲突。但是在冲突解决的过程中，他们将各自的行动方案相互整合，最终获得了彼此都非常满意的方案
E.虽然学生在理解同一个概念上产生了分歧，然而在冲突解决的过程中，彼此对概念的理解得到进一步的澄清，不同的视角被呈现出来。学生体会到了冲突的过程也是学习的过程，对概念有了更深的认识
