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第2题
直接感知美术形象时期的学前儿童，在美术欣赏中不能理解非再现性的作品。（）
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第3题
依据艺术形象存在方式划分，美术是一种（)。
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第4题
目前的设计方式多为关联式设计，各专业分工作业，依赖人工协调项目内容和分段，这也导致设计往往存在专业间的碰撞。（)
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第5题
在学前儿童美术的具体教学过程中，不应超出学前儿童的认识和感受范围，注意观念、形象、情感的有机结合。（)
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第6题
幼儿美术欣赏直觉感知美术形象时期的特征是怎样的？
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第7题
他者形象作为作家欲望的投射对象，不可避免地包含着作家丰富的情感能量，作家在创作时的不同的情感和精神状态，同样也会影响塑造的他的形象的存在方式和性质。如同是作为他者形象的日本女子，徐志摩沙扬娜拉中的日本女子就比郁达夫沉沦中的日本女子可亲可敬。()此题为判断题(对，错)。
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第8题
美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。（)
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第9题
个人的自我同一性与他人或群体存在依赖关系，或者说个人情感上存在与别人或群体的密切联系，从而接受某些观念、态度或行为方式，这是指（)。
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第10题
对基本的图形形成正确的表象，抓住图形的形象特征与几何结构，辨识不同关系的思维方式是（)
A.形象思维
B.创造性想象
C.逻辑思维
D.直觉思维
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