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[主观题]

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。()

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 ()

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第1题
“因材施教"是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。()A.正确B.错误

“因材施教"是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。()

A.正确

B.错误

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第2题
下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()

A.身心发展的顺序性——循序渐进

B.身心发展的差异性——因材施教

C.身心发展的不平衡性——均衡教育

D.身心发展的互补性——抓关键期

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第3题
【2013年烟台龙口市真题】教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又
要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展,这条原则是()。

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

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第4题
教育必须要充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大发展,因材施教。这是因为学生身心发展具有()。

A.阶段性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

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第5题
【2014年山东省属真题】教师要遵循的学生身心发展的一般规律有()。

A.教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心发展

B.教育要适应学生身心发展的阶段性,对于不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同

C.教育要适应学生身心发展的差异性,做到因材施教

D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教

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第6题
在教育工作中,试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想,这实际上忽视了儿童
身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第7题
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》)中,个性化教育被置于重要位置,()。

A.要求坚持“全面发展与个性发展的统一”

B.注重因材施教

C.关注学生不同特点和个性差异

D.强调“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”

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第8题
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。

A.教诲制约人发展

B.教诲增进人发展

C.人发展对教诲制约

D.人发展不受教诲影响

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第9题
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()。

A.教育制约人的发展

B.教育促进人的发展

C.人的发展对教育的制约

D.人的发展不受教育的影响

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第10题
因材施教体现了人身心发展的____特点.

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