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[主观题]

健康教育时应侧重于预防性卫生知识的社区人群是A.健康人群B.高危人群C.临终患

健康教育时应侧重于预防性卫生知识的社区人群是

A.健康人群

B.高危人群

C.临终患者

D.慢性病患者

E.患者家属和照顾者

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第1题
患者男性,60岁。3个月前因急性脑梗死致左侧肢体偏瘫。护士对其进行出院指导时,应侧重于()

A.卫生保健知识

B.预防性卫生教育

C.康复知识

D.死亡教育

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第2题
病例:王先生,58岁,3个月前因急性脑梗死致左侧肢体偏瘫,出院后生活在家中,由老伴照顾。作为社区护
士,对王先生进行健康教育时,侧重点应该是()。A、卫生保健知识

B、预防性卫生教育

C、疾病的临床表现及治疗

D、患肢康复锻炼

E、死亡教育

对王先生进行健康教育时,首选的健康教育形式是()。A、录像

B、小册子

C、座谈会

D、专题讲座

E、个别教育

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第3题
王先生,58岁,3个月前因急性脑梗死致左侧肢体偏瘫,出院后生活在家中,由老伴照顾。作为社区护士,对
王先生进行健康教育时,侧重点应该是A、卫生保健知识

B、预防性卫生教育

C、疾病的临床表现及治疗

D、患肢康复锻炼

E、死亡教育

对王某进行健康教育时,首选的健康教育形式是A、录像

B、小册子

C、座谈会

D、个别教育

E、专题讲座

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第4题
以下哪些属于公共卫生措施()

A.预防性卫生服务

B.疾病的预防和控制

C.健康教育及健康促进

D.社区建设

E.妇幼保健和老年保健

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第5题
健康教育与卫生宣教的区别在于()

A.卫生宣教注重反馈和行为改变

B.健康教育侧重于改善人群的健康相关行为

C.健康教育是卫生知识的单向传播

D.健康教育的对象比较泛化

E.卫生宣教关注个人、群体的行为改变

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第6题
健康教育的实质是()。

A.实行一种干预措施

B.侧重于改变人们知识的结构和态度

C.实现特定健康行为目标的一种手段

D.和传统上的卫生宣传并无两样

E.卫生知识的单向传播

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第7题
侧重于运用人的感情及人于人之间的关系属于社区健康教育的哪一个相关理论()

A.行为理论

B.社会学习理论

C.认识理论

D.人文理论

E.发展理论

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第8题
健康教育的主要任务是A、普及卫生知识B、提高全民族的健康素质和科学文化水平C、加强社区行动,挖掘

健康教育的主要任务是

A、普及卫生知识

B、提高全民族的健康素质和科学文化水平

C、加强社区行动,挖掘社区资源

D、建立或提高个人和群众对防病和促进健康的责任感

E、提高自我保健能力、解决自身健康

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第9题
做好陪侍人宣教应做到以下哪些()

A.张贴住院病人陪侍人需知

B.宣传新冠疫情相关防控知识

C.讲解疾病相关健康教育,做好手卫生

D.签家属宣教本

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第10题
健康教育评价指标包括()。

A.反映个体或群体卫生知识水平的指标

B.反映社区健康教育工作的指标

C.反映个体或群体卫生习惯或卫生行为形成情况的指标

D.反映群体健康状况的指标

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