在教学过程中鼓励学生尝试“一题多解”。这有利于训练学生的()
A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
A.化学能能产生电能,据此伏特发明了伏打电池;反过来电能也能产生化学能,通过电解,戴维发现了钾、钠等7种元素
B. 19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固
C. 数学运算过程中的“一题多解”
D. 理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论
A.要向学生传授知识
B.使新的一代尽快成长
C.更重要的是要培养学生的能力
D.要总结经验,发展新的理论和科学方法
A.倒骑毛驴看唱本
B.赶着鸭子上架
C.眉毛胡子一把抓
D.摸着石头过河
A.太复杂的物理和数学知识会让学生失去兴趣
B.兴趣的培养主要是在课外而不是课内
C.掌握尖端科学知识需要有深厚的物理和数学基础
D.美国的尖端科学家很多都是在中学就辍学的