题目内容
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[单选题]
下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义()。
A.提高学生心理社会能力
B.增强青少年自我意识
C.预防健康危险行为
D.促进青少年终生健康的有效途径
E.提高儿童青少年的健康知识
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A.提高学生心理社会能力
B.增强青少年自我意识
C.预防健康危险行为
D.促进青少年终生健康的有效途径
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A.1
B.1-2
C.3-4
D.4
A.在较长时间的教学中，中年教师大多形成了相对固定的教学策略，教育理念和教学技能相对固化，较难适应层出不穷的教育思想和信息化时代的要求
B.中年教师是学校各项工作的骨干力量，承担了学校内的所有管理职务，一定的管理权限及资历使中年教师产生优越感，忽视了自身教育教学水平的提高
C.绝大多数中年教师有着沉重的工作和生活压力，对各项改革和创新十分抵触，仅仅满足于完成本职工作，不愿参与教育创新
D.各地教育行政部门和各级各类学校高度重视对青年教师的岗位知识和技能培训，为青年教师提供了迅速提高教育教学素养的渠道和机会
“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。
A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活
D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活
A.思想教育、文艺特长培训
B.思想教育、生活技能培训
C.文化知识教育、技术培训
D.文化知识教育、知识竞赛
A.促进学生的健康知识和技能水平
B.增进社会经济效益和国民收入水平
C.促进学生健康行为的养成和增进健康
D.提高教育质量和教育效果
A.2002年起，性教育成为体育与健康课程的一部分，但内容侧重生活技能方面
B.2004年，全面性教育纳入职业教育课程
C.“青少年之路(TeenPath)”项目要求每学年开展不少于16小时的课程
D.2016年3月31日，泰国发布“青少年怀孕法案”，8月份生效。该法案要求各级学校开展性教育，并加强性教育教师的培训
A.幼儿学习走路、说话、认字等过程
B.改革开放之后，政府官员重新学习经济知识的过程
C.小王移民到国外以后学习新的文化的过程
D.大学生在学校里的学习过程
