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[主观题]

孟获之妻祝融善使飞刀,王双善使流星锤,二人都是暗器高手。有一位蜀将与这二人对阵时都中了他们的暗器,请问这个倒霉蛋是谁?

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第1题
下列“之”字的用法与其他三项不同的一项()

A.择其善者而从之

B.学而时习之

C.左将军王凝之妻也

D.曲肱而枕之

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第2题
选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项()

A.择其善者而从之

B.学而时习之

C.左将军王凝之妻也

D.曲肱而枕之

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第3题
下面语句中加点词的意思和用法相同的一项是()

A.孰:我孰与城北徐公美/孰视之

B.私:宫妇左右无不私王/ 不宜偏私,使内外异法也

C.善:王曰:善。/ 是可谓善学者矣

D.者:群臣吏民能面刺寡人之过者/城北徐公,齐国之美丽者也

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第4题
下列句子,属于不及物动词用作使动的一句是()。

A.庄公寤生,惊姜氏

B.沛公且日从百余骑来见项王

C.今先生俨然不远千里而庭教之

D.楚左尹项伯者,素善留侯张良

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第5题
下列对活用情况说明有误的一项是()

A.吾得[兄]事之(状语,像对待兄长一样)//常以身[翼]蔽沛公(像鸟张开翅膀一样)

B.[籍]吏民,封府库(名词用作动词 登记在册)//范增数[目]项王(名词作动词,用眼睛示意)

C.先破秦入咸阳者[王]之(名词使动用法,使……为王) 沛公欲[王]关中(使动用法,使……为王)

D.素[善]留侯张良(形容词用作动词,与······交好)//拔剑撞而[破]之(形容词使动用法 使…破)

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第6题
王充认为即便是生来就恶的人,也可以通过教育使之为善。()
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第7题
结合叶圣陶先生以下的几个论述,分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养:(1)“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读,一也;因善读课本而自能读其他书籍报刊,二也;二者皆能做到,乃为达到目的,教学成功。”(2)“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。”(3)“语文教本不是个终点……目的却在阅读种种的书。”

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第8题
翻譯以下古文:(一)宋人或得玉,獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰:“以示玉人,玉人以爲寶也,故敢獻之。”
翻譯以下古文:(一)宋人或得玉,獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰:“以示玉人,玉人以爲寶也,故敢獻之。”

翻譯以下古文:

(一)宋人或得玉,獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰:“以示玉人,玉人以爲寶也,故敢獻之。”子罕曰:“我以不貪爲寶,爾以玉爲寶。若以與我,皆喪寶也,不若人有其寶。”稽首而告曰:“小人懷璧,不可以越鄉,納此以請死也。”子罕真諸其里,使玉人爲之攻之。富而後使歸其所。(《左傳•襄公十五年》)

(二)賈辛將適其縣,見於魏子。魏子曰:“辛,來!昔叔向適鄭,鬷蔑惡,欲觀叔向,從使之收器者而往,立於堂下,一言而善。叔向將飲酒,聞之,曰:‘必鬷明也。’下,執其手以上,曰:‘昔賈大夫惡,娶妻而美,三年不言不笑。御以如皋,射雉,獲之,其妻始笑而言。賈大夫曰:“才之不可以已,我不能射,女遂不言不笑夫。”今子少不颶,子若無言,吾幾失子矣,言不可以已也如是。’遂如故知。今女有力於王室,吾是以舉女。行乎,敬之哉,毋堕乃力。”(《左傅•昭公二十八年》)

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第9题
子与人歌而善,必使反之,而后和之。这段话中“反”的意思是()。

A.翻转

B.重复

C.往返,回

D.反对

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第10题
下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是()

A.例句:方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民

B.且操善用兵,变化无方

C.太行王屋二山,方七百里

D.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中

E.不以规矩,不成方圆

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