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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

根据归因理论,若把失败归究于能力不够,其归因方式是()。

A.内在可控的

B.外在可控的

C.内在不可控的

D.外在不可控的

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第1题
分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是()

A.试题太难了

B.这段时间太贪玩了

C.偏科,不擅长学习这门课

D.这次考的题都没复习到

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第2题
影响学生的成败因素很多,有主观的客观的可控的不可控的,因此,根据归因理论,在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时,应本着实事求是的原则,是什么原因,就归为什么原因。()
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第3题
自我效能:指人们对自己产生特定水准的,能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。下列与自我效能

自我效能:指人们对自己产生特定水准的,能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。 下列与自我效能无关的是()。

A.公司领导严格要求小董每天接好电话,尊敬客户,工作期间不能玩电脑游戏

B.小常这个人总是把困难的任务当作有待征服的挑战而非需要回避的威胁,还常常为自己设立挑战性的目标,并保持对目标的承诺

C.小蔡在大家心目中的形象是:喜欢将失败归因为不够努力或缺少可以获得的知识及技能

D.兴隆实业有限公司的小郭常念念不忘自己的缺陷、将遇到的障碍和种种不利的结果,却不会仔细考虑如何去成功地行动

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第4题
根据维纳(B.Weiner)的归因理论,能力的归因属性是()。

A.内部、稳定、可控

B.外部、不稳定、可控

C.内部、稳定、不可控

D.外部、不稳定、不可控

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第5题
根据班杜拉的社会认知理论,为了提高自我效能感,当个体取得学业成功是,应将其成功归因与:()。

A.努力

B.能力

C.运气

D.方法

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第6题
现代大学生的求职压力越来越大,在毕业找工作时,很多人都会有失落的感觉和悲观的情绪。以80后、90后为主体的大学生,更多地把就业压力归结于“社会用人不公、家庭帮助不大、学校指导乏力”,而忽视了内部因素:自我努力不够,对就业压力的归因仍存在“怨妇”现象。 这段文字的论述中心是()。

A.大学生的求职压力越来越大

B.如何寻找就业机会和发展途径

C.大学生求职难的原因

D.大学生需要从自身找原因解决求职压力问题

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第7题
根据韦纳的归因理论,下列说法错误的是()。

A.机遇是外部的、不稳定的因素

B.任务难度是外部的、不稳定的因素

C.努力是内部的、不稳定的因素

D.能力是内部的、稳定的因素

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第8题
认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略。持这一观点的学习动机理论是()。

A.自我价值理论

B.自我效能理论

C.成就目标理论

D.成败归因理论

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第9题
基本归因错误是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上,而忽视他们所处情境的重要性。根据上述定义,下列属于基本归因错误的是()。

A.小张考试没有及格,老师认为他平时没有努力批评了他,其实这段时间小张的妈妈生病住院了,小张每天去陪母亲,休息不够

B.小李考试没有及格,他认为自己太笨了,不是读书的料

C.小王第一次到北京玩,经常迷路,他说自己到了北京就成了路盲

D.小石参加公务员考试没有通过,他认为不是自己准备不足,而是题目出得太刁钻了

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第10题
21岁的小李几次求职均遭失败,心情抑郁,不愿出门,由父母陪伴来心理咨询门诊。他在主诉中多次表达对
前途没有信心,因为自己学历不高,长相不美,能力不强,缺乏经验,没有背景。请问,小李对自己求职失败的归因特点是

A、外在稳定性归因

B、内在易变性归因

C、内在稳定性归因

D、外在易变性归因

E、情景性归因

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第11题
韦纳归因理论中外部而稳定的归因是()。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

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