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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过（）三个阶段。

A.懂、通、透

B.明、练、透

C.懂、透、化

D.明、透、化

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第1题

备好课是一名教师上好课的前提，备课要做好三方面的工作分别是()

A.钻研教材

B.设计教法

C.掌握课程标准

D.了解学生

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第2题

“过程模式”主张的四大课题要素有（)。

A.教师

B.学生

C.环境

D.教材资源

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第3题

教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（)。

A.教育过程

B.教学过程

C.德育过程

D.评价过程

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第4题

（）是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。

A.教育过程

B.教学过程

C.教育目的

D.教育方针

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第5题

()是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。

（)是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。

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第6题

企业精神的塑造是一项系统工程，从过程上讲，一般需经过三个阶段，即企业精神的倡导阶段、确认阶段和深化阶段，三个阶段密切关联，层层递进。()

企业精神的塑造是一项系统工程，从过程上讲，一般需经过三个阶段，即企业精神的倡导阶段、确认阶段和深化阶段，三个阶段密切关联，层层递进。（)

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第7题

教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

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第8题

教学方案的编制，是一个由局部到一般，由具体到笼统，由粗到细，逐步细化和深化的过程。（)

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第9题

教师在深入钻研教材，全面了解学员的基础上，经过周密策划而设计的关于教学活动的具体实施方案，是教师进行教学的依据。（)

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第10题

教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）

A.感知与评价

B.理解教材

C.巩固教材

D.运用知识

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第11题

以下哪一项不是教学评价的主体（)。

A.教师

B.教学过程

C.学生

D.教材

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