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[多选题]

素质教育的教学评价有以下特点()。

A.着眼于促进学生全面发展的评价目标

B.着眼于评价教学系统的各个因素

C.着眼于多种评价形式的有机结合

D.着眼于综合化的评价标准

E.着眼于多样化的评价方法和工具

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第1题
教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动,教师作为教学过程的主导,必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力,其主要依据是()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

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第2题
教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定思想品德的过程叫做()。

A.教育过程

B.教学过程

C.德育过程

D.评价过程

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第3题
“你本学期参加数学兴趣小组活动,成绩有明显提高,下学期你的数学学习一定会有新的进步。"这种素质教育操行评语写作方式为()。

A.谈心式

B.情感式

C.评价式

D.过程式

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第4题
由于体育教学过程的特殊性,体育教学评价不同于一般的教学评价,根据你的理解,回答下列问题:(1)
由于体育教学过程的特殊性,体育教学评价不同于一般的教学评价,根据你的理解,回答下列问题:(1)

体育教学评价的特点主要表现在哪些方面?(2)根据体育教学评价的特点,学生体育学习评价要遵循哪些基本要求?

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第5题
以下哪种类型的病例适用于教学查房()

A.临床特点(病史、体征及辅助检查)较典型的病例

B.有一些合并症、并发症,但不宜过于复杂

C.主要诊断明确的案例

D.以上都是

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第6题
营养教育是健康教育的一个分支和组成部分,也具有以下特点,它们是()。

A.有评价

B. 有监督

C. 有系统

D. 有计划

E. 有组织

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第7题
新课程改革的主要理论基础是_____。

A.建构主义的学习理论

B. 素质教育学习理论

C. 多元智能理论

D. 探究教学理论

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第8题
把掌握知识本身作为教学目的,把教学过程理解为知识积累过程的教育是().

A.现代教育

B.传统教育

C.素质教育

D.创新教育

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第9题
素质教育的评价应当更注重甄别的功能。()
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第10题
以下哪一项不是教学评价的主体()。

A.教师

B.教学过程

C.学生

D.教材

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第11题
组织应制定并实施工作于服务接触面的从业人员职业化培育规划,包括但不限于()。

A.新员工应经过食品安全卫生、餐饮服务操作技能、消防安全等方面的培训,并经评价合格

B.建立以提高工作责任心和热情为核心的激励机制

C.建立并实施员工信息交流和满意度定期测评制度

D.有计划地开展职业素质教育、服务知识和技能培训,或采取其他措施以满足顾客需求

E.定期评价从业人员职业化培育规划的充分性、适宜性和有效性

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