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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

夸美纽斯在《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的课程设计思想属于()。

A.兴趣主义

B.泛智主义

C.功利主义

D.自然主义

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第1题
按照西方教育学科形态发展的历史线索来看,前学科时期的终点是()。

A.亚里士多德《工具论》的诞生

B.赫尔巴特《普通教育学》的出版

C.赫拉克利特辩证法思想的提出

D.夸美纽斯《大教学论》的诞生

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第2题
下列选项中,属于夸美纽斯观点的是().

A.美德可教

B.教学的教育性

C.教育即生长,学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

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第3题
一般认为,夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学形成独立的学科。()
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第4题
夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的感知开始的”,因而提倡实物教学和()。
夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的感知开始的”,因而提倡实物教学和()。

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第5题
1632年,捷克教育家夸美纽斯发表了《大教学论》,首次描述了现代教学的基本形态。()
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第6题
标志着教育学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的()

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《母育学校》

D.《大教学论》

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第7题
1632年夸美纽斯出版的()是教育学形成一门独立学科的标志。

A.《教育学》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《民主主义与教育》

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第8题
夸美纽斯认为,()是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则。A.实物B.直观C.秩序D.系统

夸美纽斯认为,()是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则。

A.实物

B.直观

C.秩序

D.系统

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第9题
班级授课制的确立是以夸美纽斯哪部著作的完成为代表()?

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《理想国》

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第10题
夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础,赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授
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第11题
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是().

A.夸美纽斯和《大教学论》

B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.洛克和《教育漫话》

D.杜威和《民本主义与教育》

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