某全国优秀教师在介绍教学经验时说我教学的成功之处,主要是善于把握学生发展的关键期,并不失时机地采取针对性教育措施,使学生获得最佳发展。该教师的经验与做法主要是尊重的学生发展的特征()
A.阶段性
B.个体差异性
C.不均衡性
D.可变性
C、不均衡性
A.阶段性
B.个体差异性
C.不均衡性
D.可变性
C、不均衡性
A.到第3年左右,是练就教学基本功阶段
B.到了第5年左右,是形成经验和技能阶段
C.在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”
D.第8至12年左右,是教师“成名”阶段
试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法和说法进行分析。
A.诲人不倦
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.治学严谨
仔细阅读案例资料,思考以下问题:
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作?
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作?
A.医生的做法违背了医生基本的道德义务
B.医生的做法实质上侵犯女病人的自主权,患者有权选择哪位医生看病
C.医生的做法没错,教学医院就得这样看病
D.医生强让男实习生给病人看病,侵犯女病人的隐私权
E.医生放任病人离去是对病人缺乏医德情感
请根据所提供的教学材料和学生情况,按一节课的要求完成教学设计。
教学材料:某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元,其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》,主要内容如下:
挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中,每个人都可能遇到挫折和失败。比如体育比赛失败了;一个愿望未能实现;做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员,在他最初的尝试做电影演员时,曾遭到了无数次的拒绝,但他不气馁。因为他知道,失败是有一定原因的。每一次被拒绝,他就认真的反省,在寻求机会,后来他又尝试写剧本,待剧本被导演看中后,在恳求当演员。在他遭到多次拒绝后,以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说:“我不知道你能不能演好,但你的精神让我感动。我可以给你一个机会,我要把你的剧本改成电视连续剧,不过先拍一集,让你当主角,如果效果不好,你从此就断了这个念头吧。”幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功,并创下了当时全美最高的收视纪录!
学生情况:教学对象为某农村小学五年级学生,班级人数为 45 人。
设计要求:1.请写出本科的教学目标
2.请写出本课的教学方法
3.请简述本课的教学过程
1.评价一下该园长的管理行为。
2.为什么一定要进行教学反思?
3.教学反思应该“思”什么?
4.李园长应该如何引导教师的教学反思?
A.创造性思维的产生,是以实践为基础的
B.认识不仅来源于客观,也来源于主观
C.创造性思维的获得,必须发挥人的主观能动性
D.只要不断获得知识,就能得到灵感
A.冷处理方式
B.温处理方式
C.热处理方式
D.教学机智的处理方式
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.相关课程