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[多选题]

小明在家里非常受宠,因此养成了娇生惯养、自我中心的习惯。在学校里经常与同学打架,不交作业,不受同学和老师的喜欢。老师们都认为他是“问题”儿童。作为社会工作者,准备运用认知行为理论,来帮助小明改变行为习惯和他的认知。那么,根据认知行为理论所借用的社会学习理论三个要素,下列属于目标行为的是()。

A.娇生惯养的习性

B.与同学打架

C.老师认为他是“问题”儿童

D.不交作业

E.小明不受同学和老师的喜欢

答案
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BD

解析:解析:认知行为理论借用社会学习理论的三个要素来认识和改变人的行为,分别是;前置事件、目标行为、结果。前置事件是指环境中出现在目标行为之前的事件或其他相关行为。目标行为是指不想要的或有问题的行为,即将予以改变的行为。结果是指发出行为之后所导致的相关行为和事件。因此,根据以上分析,目标行为(即将予以改变的行为)是BD。

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第1题
张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差,作业拖拉,懒散,纪律松散,上课爱说闲话,甚至随意离开位置,平时课余时间都沉迷于网络游戏,放学后经常出入学校附近网吧,也爱和班级同学打架,爱搞恶作剧,如把粉笔灰撒进同学饭盒里,上课无故拍打周围同学肩膀,影响同学听课。经班主任老师了解,张三一家三口,父亲常年在上海打工,很少回家,母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内,综合市场里人多事杂,绝大多数人都不怎么注意言行举止,导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意,对儿子疏于管理,待到儿子犯错时则是一顿打骂,而爷爷奶奶非常溺爱孩子,平时宠爱有加。问:(1)张三的种种行为是不良品德行为吗请给出诊断的依据。(2)结合本案例,试述小学生不良品德行为产生的原因。(3)针对张三的这种情况,请结合实际情况,提出当今小学生德育工作的具体措施
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第2题
小明转学到A学校,刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩持续下滑,常不交作业、上课打瞌睡,学习主动性
、积极性都不高。他的父母都从商,家境比较富裕,父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求并不高,只要求有进步。小明腼腆,不爱参加文体活动,很想有一个好的人际关系,但因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好;有时被欺负,因为比较胆小,所以也不敢说。

(1)该同学哪些基本需要没有得到满足?

(2)从需要的角度分析他成绩下滑的原因。

(3)请分析小明应该如何摆脱困境。

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第3题
10岁的小华在学校与同学打架,致对方手臂骨折;对方父母对此非常愤怒,要求校方严肃处理。以下措施中
最为恰当的是()

A.由校长进行训诫

B.给予记过处分

C.给予勒令退学处分

D.交由公安机关按治安事件处理

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第4题
“小明和作为儿童主任小芳关系特别好,他平时非常乖巧。但是他最近脸上有乌青,小芳了解情况后发现小明最近在学校被同学霸凌。小明说:他在书包里藏了刀,等他找到时机就要给那些人看看厉害,让儿童主任小芳千万不要告诉老师。小芳觉得他平时非常乖,只是说说而已,如果告诉老师,小明就再也不会信任她了。她看了第二天小明也没做什么, 就不管了。”请问儿童主任小芳的行为是对的还是错的()
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第5题
某农村学校所在地盛产水果,当地老百姓经常向学校反映,说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象
。学校德育老师对此非常的重视,专门对个别学生进行批评教育,指出偷盗的恶劣性,进行严厉的处罚。但是收效甚微,学生偷盗行为还是屡禁不止,于是德育老师决定改变教育方式,分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下:参与者分成几个小组,到当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里,得到水果数量最多者为胜,由于活动设计新颖,学生参与的积极性非常高,活动结束后,给获得优胜的小组颁发奖品,并要求各个小组派代表发言,谈谈对此次活动的感受和想法,总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时,提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯,导致老百姓不给自己水果,声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后,就各组的总结提出改进建议,帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后,学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况,分析该案例所体现的德育原理。(11分)

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第6题
某班级是一个有名的“乱班”,在近半年内先后有两位同学因打架受到学校批评和处理。教室内垃圾遍地,
脏乱不堪。这个班级里的几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄,扰乱课堂秩序。在该班级任课的几位老师对少数同学的“调皮捣蛋”也是极为头疼.并且多次向班主任说明情况,表示不满。有一位青年女教师甚至被学生的“乱起哄”而气得大哭。向学校提出不再担任该班级的任课老师的请求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为也是束手无策。班里虽然也有不少的同学希望能够有一个理想的班级环境,但是对于这种乱象也是心灰意冷。

阅读上述材料回答下面两个问题:

(1)如果你是该班班主任,你将采取哪些措施改变班级面貌?

(2)你认为一个良好的班集体应该具备什么特征?

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第7题
小明进入青春期后,在家总爱和父亲“顶牛”对着干,在学校也经常和同学闹矛盾,他感到很苦恼。针对小明的问题,你给他的建议是()①要克服逆反心理,主动与父母沟通 ②这是正常的心理现象,应顺其自然 ③学会宽容,不斤斤计较 ④学会调控心理矛盾,减少与他人交往

A.①②

B.①③

C.①④

D.③④

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第8题
东东,男生,6岁多,大班。与同学经常发生冲突,集体游戏过程中他不能耐心等待,经常与同学打架。不
能遵守课堂秩序和学校规章制度,上课时很难安安静静的坐着,常常玩弄手指和学具,或是老师在讲台上讲,他在座位上喋喋不休讲个不停或是发出怪声,或者在课堂上经常随意离座走动。学习和玩耍时很难长久的集中注意力,总是虎头蛇尾,字迹歪七扭八,学习用品经常丢失。班主任说很难在他身上发现什么优点。

请根据材料判断,东东的表现属于何种问题行为?上小学后,他可能出现哪些问题?请根据东东的情况制定矫治的策略。

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第9题
(2019湖南郴州)小明进入青春期后,在家总爱和父母“顶牛”对着干,在学校也经常和同学闹矛盾,他感到很苦恼。针对小明的问题,你给他的建议是()①要克服逆反心理,主动与父母沟通②这是正常的心理现象,应顺其自然③学会宽容,不斤斤计较④学会调控心理矛盾,减少与他人交往

A.①④

B.①③

C.③④

D.①②

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第10题
患儿,男,14岁。读书成绩差,经常不完成作业,在学校常打骂同学,在家却非常听话和胆小。其父母为一般职员,常为琐事在患者面前争吵或不理睬,尤其是在患者的教育问题上经常出现分歧;父亲对患者的期望要求甚高,考试成绩必须名列前茅,否则拳脚相加。对此患者,适合的心理治疗是()

A.婚姻治疗

B.家庭治疗

C.行为治疗

D.人际心理治疗

E.短程精神动力学心理治疗

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