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[单选题]

奥苏贝尔提出的有意义学习是相对于()

A.机械学习

B.理论学习

C.合作学习

D.指导学习

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A、机械学习

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第1题
奥苏贝尔提出有意义接受学习,是因为接受学习的效率更高。(常考)()
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第2题
奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。()
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第3题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是有意义地接受学习。 ()

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第4题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A. 有意义的接受学习B. 有意义的发现学习C. 合作学习D. 非指

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()

A. 有意义的接受学习

B. 有意义的发现学习

C. 合作学习

D. 非指导性学习

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第5题
()提出了有意义学习的理论。

A.奥尔波特

B.斯金纳

C.班杜拉

D.奥苏贝尔

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第6题
根据奥苏贝尔的有意义学习观,学生将定滑轮归属到杠杆概念之下,获得对定滑轮的意义理解,这时发生的学习是上位学习。()
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第7题
奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习在本质上是一样的。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第8题
美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是()。A.机械的接受学习B.机械的发现学习C.有

美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是()。

A.机械的接受学习

B.机械的发现学习

C.有意义的发现学习

D.有意义的接受学习

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第9题
奥苏贝尔认为,有意义学习可以分为()。

A.概念学

B.命题学

C.接受学

D.符号表征学习

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第10题
奥苏贝尔认为,接受学习必然是机械的,发现学习就是有意义的。此题为判断题(对,错)。
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第11题
美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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