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[单选题]

这一段文字,作者运用了()的修辞手法。(10分 )

A.(排比  对比)

B.(.排比 拟人)

C.(比喻 拟人)

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B、(.排比 拟人)

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第1题
这一段文字,作者运用了()的修辞手法

A.(排比对比)

B.(.排比拟人)

C.(比喻拟人)

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第2题
阅读《吃饭》中的一段文字: 吃饭有时很像结婚,名义上最主要的东西,其实往往是附属品。吃讲究的饭
事 实上只是吃菜,正如讨阔佬的小姐,宗旨倒并不在女人。这种主权旁移,包含着一 个转了弯的、不甚素朴的人生观。 请回答: A.作者认为“吃饭”与“结婚”有何类似之处? B.“转了弯的、不甚素朴的人生观”指的是什么? C.这里运用了怎样的联想方法?运用了怎样的论证方法和修辞手法?

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第3题
阅读文段,从修辞角度赏析画线句子,分析合理的是()

A.这句话运用了拟人的修辞手法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

B.这句话运用了比喻的修辞手法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

C.这句话运用了比喻的修辞手法,写出了梅花孤傲冷清,自命不凡独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

D.这句话运用了拟人的修辞手法,写出了梅花孤傲冷清,自命不凡独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

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第4题
《牧场之国》一文中,“这就是真正的荷兰。”这句话在课文中出现了()次,作者运用了()修辞手法

A.4,拟人

B.5,反复

C.4,反复

D.4,比喻

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第5题
读《马诗》这首古诗,下列说法有误的一项是*(分值:4分)()

A.金络脑指的是用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵

B.本诗语言明快,风格健爽。诗歌的前两句写景,后两句抒情

C.诗的前两句运用了比喻的修辞手法,后两句运用了反问的修辞手法

D.本诗的作者是唐代诗人李贺,其有诗鬼之称

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第6题
她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。此句运用了夸张的修辞手法,生动形象地写出了作者对故乡深切的思念,渴望回到故乡去的迫切心情()
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第7题
下列说法,完全正确的一项是()

A.荷花挨挨挤挤的,像一个个碧绿的圆盘。这句话运用了拟人的修辞手法

B.白荷花在这些圆盘间冒了出来。中冒字用的好,写出了荷花生长的样子富有生命力

C.青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。这句话运用了比喻的修辞手法

D.《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代王维写的是清明节

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第8题
“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话运用了什么修辞手法表达了作者怎样的情感()

A.比喻,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜

B.拟人,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜

C.比喻,表达了作者对时间流逝的感慨和自责

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第9题
以下各项对修辞手法赏析不恰当的是()

A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。运用了反复和拟人的修辞手法,突出了对春天的盼望与喜爱之情

B.‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。运用了拟人的修辞方法,写出了春风轻柔温暖的特点

C.看,像牛毛,像花针,像细丝。运用了比喻、排比的修辞,三个比喻各有侧重,牛毛强调细密,花针强调轻盈闪亮,细丝强调绵长

D.山朗润起来的,水涨起来了,太阳的脸红起来了。运用了拟人和排比的修辞手法,这一句总写春天,从山、水、阳光的变化,表达了作者对春天的期盼与喜爱

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第10题
对下列诗句所运用的修辞手法的解说, 不正确的一项是()

A.知否, 知否应是绿肥红瘦。 (绿和红用了借代的修辞手法, 分别代替叶和花; 肥和瘦用了比拟的修辞手法, 写出了叶的茂盛和花的凋零。 )

B.唯有南风旧相识, 偷开门户又翻书。 (运用了拟人的修辞手法, 将南风人格化, 通过一系列动作描写, 表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情, 以及对南风恶作剧的亲切喜爱之情。 )

C.三杯吐然诺, 五岳倒为轻。 (五岳为轻运用了夸张的修辞手法, 强调然诺之重, 用来强调诚信比大山还重。 )

D.江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来(此句用设问的修辞手法, 道出了即使项羽真的能重返江东, 卷土重来也是痴人说梦。 )

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第11题
下列对课文第三段内容分析不正确的一项是()

A.通过诸侯割地贿赂秦国而造成双方土地消长的鲜明对比,证明了赂的损失远远超过战争的损失

B.割地贿赂不但不可能换来和平保全自己,反而助长了秦的侵略野心和实力,造成颠覆的下场

C.这一段文字运用了对比、引用、借代等修辞

D.将贿赂比作抱薪救火,薪不尽说明贿赂不断,火不灭说明欲望无餍

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