如果结果不匹配，请 
更多“学生没办法快速进入听课状态怎么办家盈老师提到了拍手游戏的案例…”相关的问题
第1题
给五年一班的学生上语文课之前，就听他们的班主任和其他科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。因此开始给这个班上课时，我板起脸孔，向学生约法三章：课堂上不许这样，不许那样？？果然课堂很肃静。可是当我提问题时，竟然没有一个学生回答问题。我火了：“学语言是需要开口的，怎么你们都变成哑巴了？”这时，学生才说：“老师，你不是规定我们上课不许说话吗？”我心里羞愧，但还是强辩说：“是叫你们不要乱说话，不是叫你们不回答问题呀！”学生抗议：“哪有这样不讲道理的老师？”有个平时最调皮的学生尖叫起来，惹得全班哄堂大笑。我一气之下，把他拉到教室外，把门关上，不让他听课。教室里的学生都成为“小木头人”，一动不动地听课。我提问一个学生，当我喊到他的名字时，他竟然吓得浑身发抖。分析以上案例，对该教师的教学行为进行简要评价。
第3题
在一次角色游戏中，老师观察到这个案例：贝贝看到几个伙伴在玩娃娃家过生日的游戏，她也想加入，但是被告知人数已满，贝贝想了一会儿，提了一个纸盒在娃娃家门口喊“你们的快递到了，你们的生日礼物到了。”伙伴们很开心，邀请贝贝一起加入并唱生日歌……这案例中，我们对贝贝的表现可以对应的是()。
A.能按自己的想法进行活动
B.能运用简单的交往技巧加入同伴游戏
C.能想办法结伴共同游戏，活动中能与同伴分工、合作、协商、一起克服困难
第4题
只要到了系统设置的课程结束时间，虽然老师没有点击下课，但是学生退出教室之后也无法在重新进入教室的。例如4.15号 15：00---15：25课程，到点老师没有点击下课，学生在15：退出教室后，学生是无法再次进入教室的（）
第6题
张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。经班主任老师了解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内，综合市场里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意，对儿子疏于管理，待到儿子犯错时则是一顿打骂，而爷爷奶奶非常溺爱孩子，平时宠爱有加。问：（1）张三的种种行为是不良品德行为吗请给出诊断的依据。（2）结合本案例，试述小学生不良品德行为产生的原因。（3）针对张三的这种情况，请结合实际情况，提出当今小学生德育工作的具体措施
第7题
已经上课钟了，老师正在讲课，一个学生推门而入，学生们都看他，老师该怎么办（）
A.不理会，继续上课
B.批评他，并提醒学生下次早点来
C.提醒学生，迟到要礼貌地敲门，鞠躬对老师说:对不起老师，我迟到了，请学生回到位置
D.大声对学生说，看这里
第10题
心理饱和，就是人已经处于一种非常厌烦的、不想再继续某项任务的心理状态，是指心理的承受力到了不能再承受的程度。 根据上述定义，下列不属于心理饱和的是()。
A.甲乙两人是一对夫妻，结婚二十年了，初时两人关系融洽，堪称夫妻典范，可时间一长，彼此之间渐渐失去了新鲜感，甲与秘书丙发生了婚外恋
B.王某和李某是同时进入公司的员工，王某凭借自己的能力很快升为部门经理，李某却仍然得不到升迁，为此，李某很沮丧，干脆辞职不干了
C.游戏要求参与者按顺序写完数字1-1000，中间不许停歇，如顺利完成，便可获得价值千元的奖品，否则就要出钱购买主办方的商品，游戏吸引来许多参与者，但几乎无一参与者能顺利完成
D.老师布置100道数学题，学生开始做作业时，动作快，做得也正确，但做到后来，速度慢了，还常出差错
