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更多“下面是《毛诗正义北风》的第一章，阅读并回答问题：“雱”的读音…”相关的问题
第4题
现在通行的《毛诗正义》，就包括了（)。
A、毛亨的《毛诗故训传》、郑玄作的笺和孔颖达作的正义
B、郑玄作的传、朱熹作的笺和孔颖达作的正义。
C、朱熹作的传、郑玄作的笺和孔颖达作的正义
D、毛亨作的传、朱熹作的笺和孔颖达作的正义。
第7题
阅读下列程序并回答问题。（1)程序的输出是（)（2)将第9行改为" m=m＋k; "，程序的输出是（
阅读下列程序并回答问题。
(1)程序的输出是()
(2)将第9行改为" m=m+k; "，程序的输出是()
(3)将第6行改为"k=0;"，将第9行改为" m=m+k;"，程序的输出是()
第8题
下面是一位高中语文教师为《念奴娇·赤壁怀古》一课制定的教学目标，阅读并回答问题。《念奴娇·赤壁怀
古》教学目标设计知识与能力：1.掌握文体知识"词"：2.识记两大流派"豪放派"和"婉约派"及代表词人：3.了解苏轼生平及词作。过程与方法：1.采用诵读法让学生熟悉课文：2.通过让学生概括词的上、下片内容来初步掌握词作的大意：3.学生分组讨论词作的艺术手法，从而进一步掌握词的特色；4.鉴赏名句，使学生在经典句中学会领悟其意境，加深对全词的把握；5.拓展延伸，使学生能举一反三，在其他词作中较好地领悟其意境。情感态度与价值观：1.感受词中浓郁的苦闷，正确理解"人生如梦"的思想情绪；2.认识苏轼在本词中流露的情感有其个人和社会等多种因素。问题：请认真阅读这则教学目标，然后进行评析。
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第9题
阅读下列材料，并回答问题。李老师是某中学小有名气的数学教师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道习题都事先演练；课堂讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要
第10题
阅读下面材料，并回答问题： 材料1：4岁的玛丽和爸爸的电话交谈 父亲：玛丽，妈妈在家吗？
玛丽：(不说话，点头) 父亲：玛丽，我可以和妈妈说话吗？ 玛丽：(再次不语点头) 材料2：16岁的萨布丽娜的早晨 某个星期天的早晨，萨布丽娜醒来时发现在她的下巴上长了一粒很大的痘痘。她哭着说：“我不能去教堂!每个人都会看到我有多丑。” (1)玛丽的思维具有什么特点？玛丽的思维为什么具有这种特点？ (2)萨布丽娜的思维具有什么特点？萨布丽娜的思维为什么具有这种特点？ (3)玛丽的思维和萨布丽娜的思维有什么不同？
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