通过评价揭示、暴露教有过程中存在的问题,对其进行分析,试图在下一阶段的教有中加以改进,体现了教育评价的()。
A.鉴别作用
B.诊断作用
C.改进作用
D.选拔作用
A.鉴别作用
B.诊断作用
C.改进作用
D.选拔作用
A.诊断作用
B.鉴别作用
C.改进作用
D.引导作用
A.评价质量管理程序的执行情况及适用性
B.揭露施工过程中存在的问题,改进施工工艺
C.向监理单位提供质量体系有效性的证据
D.通过审核发现问题改进质量方针
A.财务监督和审计监督
B.财政监督和审计监督
C.日常监督和专项监督
D.内部监督和外部监督
A.建设项目安全状况综合评述
B.归纳、整合各部分评价结果提出存在问题及改进建议
C.建设项目安全验收总体评价结论
D.数据表格、平面图、流程图、控制图等安全评价过程中制作的图表文件
E.建设项目存在问题与改进建议汇总表及反馈结果
A.研究如果但而且
B.了解即使也还
C.进行虽然但也
D.通过只要就也
A.通过加大案件治理、完善流程操作、改进业务管理、加强稽核检查及采取得当措施自查发现、主动揭露和暴露案件的
B.案发前发现内控中存在问题并及时提示风险、提出整改要求,或曾主动反映、举报案件线索的
C.案发后及时主动追缴资金和积极赔偿损失的,根据挽回损失程度相应减轻有关人员责任
D.在暴力胁迫情况下行为失当,无法进行事后补救的
E.有重大立功表现和其他可从轻、减轻处罚情节的
A.流程图是把工作活动中的条件与行动加以区分,根据不同的条件采取不同行动的对应关系并以表格形式解释
B.语句描述是通过语言形式揭示工作任务中的要素、关系及其运作要求
C.时间列是根据时间长短与顺序来揭示整个工作过程中各任务的轻重与关系的形式
D.决策表和流程图比较适合那些任务之间存在前后顺序或逻辑关系的流水作业岗位
A.学生平时学习不认真,考前通过死记硬背抱佛脚
B.评价多停留在对知识点的记忆层面
C.对知识点的理解与应用存在较大的问题
D.增加了家长的教育支出
E.对学生的心理造成巨大的压力
F.不能有效促进学生的学习
A.包干体制应该予以改善
B.包干体制应该予以取消
C.包干体制是有—些问题存在的
D.包干体制随意性大,很不规范