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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

认为儿童的侵犯行为是通过替代性强化而获得的理论是()

A.生态系统理论

B.社会学习理论

C.知觉学习理论

D.条件反射理论

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第1题
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来,对榜样行为的强化,通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义,下列符合替代性强化规律的是()。

A.小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后,班里就形成了一股助人为乐的班风

B.妈妈发现小虎撒谎就批评了他,小虎以后再也不对妈妈撒谎了

C.小波以前喜欢到老爷爷家偷枣而自得其乐,后来他每次去,老爷爷都给他满满的一大袋,小波觉得没意思,就再也不去了

D.三班在歌咏比赛中拿到了全校第一,同学们觉得这是大家共同努力的结果,就在放学后去庆祝了一番

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第2题
强化理论认为,语言行为都是通过操作性条件反射获得,通过强化可促进语言的习得。()
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第3题
班杜拉认为强化()。

A.没有生理驱力重要

B.可以通过替代的方式发生,同时仍然影响行为

C.比对强化的感知更重要

D.造成异常的而非正常的行为

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第4题
社会学习理论的奠基者班杜拉认为侵犯行为主要是通过模仿而形成的。()
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第5题
下列关于班杜拉自我强化观点的描述,正确的是A、自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的

下列关于班杜拉自我强化观点的描述,正确的是

A、自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备,以调整自己行为的过程

B、自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念

C、环境因素通过个体评价而影响行为,是自我强化标准的发展和认识过程

D、自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力

E、自我强化的发展和认识过程体现了个体-情境交互作用的过程

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第6题
认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是()

A.班杜拉

B.柯尔伯格

C.赞科夫

D.凯洛夫

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第7题
在社会学习理论中,()是儿童获得社会行为的重要机制,它包括()、()和自我强化。
在社会学习理论中,()是儿童获得社会行为的重要机制,它包括()、()和自我强化。

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第8题
美国语言学家乔姆斯基说过“儿童语言的获得是通过强化获得的”。()
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第9题
班杜拉认为只有积极行为,例如优点、勇气和乐观,能够在儿童观察父母或其他榜样的行为时得到强化。()
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第10题
有人认为针对同样的行为,一次给某人50美元进行强化,可能不如每次给他5美元而分为10次的强化效果好,而故事《老人和孩子》里的老人也是逐渐减弱了对孩子们的奖励,既恢复自家院子的平静,又没有引发孩子们的捣乱,这说明,运用强化方式时应该注意()。

A.渐进性

B.正面性

C.负面性

D.无法确定

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第11题
教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬,这对其他同学则是一种()

A.直接强化

B.自我强化

C.替代性强化

D.间接强化

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