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[主观题]

法国巴斯德研究所的一个研究小组目前在巴基纳法索的一个靠近村庄的池塘中发现了冈比亚按蚊的一个

新的亚群。这种新发现的蚊子主要生活在户外,与以前所发现的任何蚊子都不同,但却比主要在室内活动的蚊子更易感染恶性疟原虫。研究人员指出。这一新的蚊子亚群可能在进化上相当年轻。由于它们与活动于室内的蚊子基因不同。目前广泛使用的杀虫剂很可能对它们无效,这或许能够解释一些地区疟疾防控计划失败的原因。

对上面文段的意思理解正确的一项是:

A.冈比亚按蚊通常生活在池塘中

B.因冈比亚按蚊生活在户外.所以更易感染恶性疟原虫

C.研究发现冈比亚按蚊的新的亚群在进化上很年轻

D.广泛使用的杀虫剂并不适用于所有的蚊子

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第1题
:下列句子没有语病的一项是()。

A.印度军方负责人20日称,印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆

B. 从目前情况看,建筑业、房地产业的商业动作、立项与设计审批、施工监理等方面,是否都有一个健全法制、细化标准、严格执法的问题

C. 英国雷丁大学一位名叫朱利安·文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组正在从事这项研究

D. 在印度软件工程师培训公司的帮助下,青岛软件开发公司培养、建设和储备了一批职业化技术人才和管理人才

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第2题
从19世纪中叶起,通过法国科学家巴斯德和德国医生科赫等人出色的工作,在提高了()观察技术并解决

从19世纪中叶起,通过法国科学家巴斯德和德国医生科赫等人出色的工作,在提高了()观察技术并解决了消毒灭菌、纯种培养等一系列研究方法上的难关后,人们才真正开始深入研究微生物(尤其是致病菌)。

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第3题
第一个用自制显微镜观察到微生物的学者是 吕文虎克,被称为微生物学研究的先驱者,而法国学者 巴斯德和德国学者科赫则是微生物生理学和病原菌学研究的开创者。()
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第4题
某研究所共有三个科研小组,其中参加光谱研究小组的有20人,参加激光研究小组的有24人,参加色谱研究小组的有31人,同时参加光谱和激光两个小组的有5人,同时参加激光和色谱两个小组的有6人,同时参加光谱和色谱小组的有7人,三个小组都参加的有3人。问该研究所共有科研人员多少人?()

A.57

B.75

C.60

D.93

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第5题
由中国科学家领导的一个研究小组6月29日宣布,他们首次绘制出了人类纤维原细胞的基因组启动子分布图。这一研究不仅加深了对人类基因组信息的理解和利用,也将对疾 病机理等研究作出贡献。基因的启动子是DNA链上不编码蛋白质的碱基对序列,它对基 因有开关一般的控制功能。此前科学界对一些基因启动子已有所了解,但没有精确绘制 出一类细胞基因启动子的全图。加州大学圣迭戈分校的中国籍助理教授任兵等人,通过 对人类纤维原细胞基因的分析,在这一领域迈出了第一步。 下列有关“基因启动子”的表述,正确的一项是()。

A.基因启动子研究是由中国科学家领导的研究小组——加州大学圣迭戈分校助理教授 任兵等人最先提出来的

B.在不同的细胞中,基因启动子通过控制转录过程关闭了大部分基因而只开启了一部分基因

C.启动子是由DNA链上不编码蛋白质的碱基对序列构成的

D.对基因启动子的研究起步较早,但这之前没有精确绘制出细胞基因启动子的全图

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第6题
目前玻利维亚有关单位对1400多种传统草药进行研究和开发利用。拉巴斯圣安德烈斯大学在全国环境基
金会的支持下,投资20多万美元,从1993年至今年初,开展了一项名叫“环境保护”的研究计划,主要目的是对土著长期应用的多种植物的性能及其药物价值做出科学分析。他们从事研究的地区是东部的贝尼省和科恰巴省的山谷地区。这段话提供了这样一个信息:()。

A.拉巴斯圣安德烈斯大学正在开展“环境保护”的研究计划

B.研究多种植物的性能及其药物价值是为了保护环境

C.玻利维亚重视研究和开发利用传统草药

D.玻利维亚重视通过对草药的研究以保护环境

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第7题
法国批判现实主义作家巴尔扎克在《人间喜剧》中塑造了一个经典的吝啬鬼形象,这个吝啬鬼的名字是()

A.夏洛克

B.阿巴贡

C.葛朗台

D.泼留希金

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第8题
某研究所主要研究特种材料。在计划经济时期,该所承担了多项国家下达的科研攻关任务,取得了十分突出的成就,同时形成了良好的协同攻关气氛和机制,造就了一批优秀的技术人才。但改革以后,国家任务逐渐减少,直到目前完全取消,因而该所取得的成果也随之减少。为了扭转目前这种局面,从管理上看,你认为该所最需要做的是什么?()

A.强化决策职能,以提高环境适应能力

B.进一步增强研究所的技术力量

C.强化内部协调,提高科研效率

D.补充资金以弥补国家投入的减少

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第9题
法国科学家路易.巴斯德说:“在观察事物之际,机遇偏爱有准备的头脑。”这句话主要强调的是人们只有发
挥主观能动性才能认识事物。 ()

A.正确

B.错误

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第10题
通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究,提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是()

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.维果茨基

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