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[单选题]

课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和,它主要体现在教学计划、()和教科书之中。

A.课程标准

B.教学要求

C.课堂教学

D.课外实践

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第1题
狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和,它主要体现()。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.教材

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第2题
计划化的学习经验,是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做()。

A.学科

B.教学内容

C.课程

D.课程计划

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第3题
培养目标是各级各类学校或各个学段的教育目标是教育目的的具体化。()
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第4题
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为()。A.教育目的B.教育方针C.培养目标D.教

根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为()。

A.教育目的

B.教育方针

C.培养目标

D.教学目标

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第5题
教育目的的层次包括()。

A.教师的教学目标

B.国家的教育目的

C.各级各类学校的培养目标

D.学生的学习目标

E.社会的价值取向

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第6题
培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的()。

A.制度化

B.规范化

C.抽象化

D.具体化

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第7题
()是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。A.教材B.教学计划C.课程D.课程标

()是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。

A.教材

B.教学计划

C.课程

D.课程标准

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第8题
()是指教育机构或学校为了实现教育目的而制订的有关课程设置的文件。

A.研学课程计划

B.研学手册

C.课程方案

D.学生手册

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第9题
学制是指一个国家各级各类学校的系统,它规定了各级各类学校的系统,它规定了各级各学校的性质任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。()
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第10题
学校教育制度,通常称为学制,或称为学校系统,是指一个国家学校教育的体系及各级各类学校的()及相互关系的总和。

A.任务

B.修业年限

C.入学条件

D.性质

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