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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

国外对教师的课堂提问行为的研究大概从()几个方面进行研究。

A.教师提问技术、策略

B.教师的眼神

C.教师的候答方式

D.教师的反应方式

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第1题
在课堂提问教学中,教师反馈的主要功能只是评判学生回答的对错优劣。()
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第2题
想要课堂提问发挥教学评价的功能,历史教师就应创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。()
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第3题
于教师总是依照学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于教师()。

A.遵循教学规律,实现学生全面发展

B.关注学生差别,增进全体学生发展

C.注重分层教学,增进学生均衡发展

D.注重循序渐进,实现师生教学相长

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第4题
某位毕业于重点大学的数学教师,专业能力很强,课堂教学条理清楚、风趣幽默。但就是性格暴躁,课堂教
学中如果学生不能演板或回答不正确,就会动怒,辱骂学生。一次数学课,一名数学成绩不好的学生,连续被多次提问,都没有回答正确。这名教师勃然大怒,先是辱骂,再是拳脚相加,最后将该生赶出学校。问题:从教师职业素养角度分析该教师的行为?

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第5题
当课堂上学生提问,教师不知道答案时,以下处理方式较为恰当的是:()

A.承认无法回答:“这是一个好问题,老师现在也不太确定答案”,课后要确保找到答案,给学生一个回复

B.询问班上是否有人可以回答,课后再核实这个答案

C.提供给学生找到答案的资源

D.先含糊给一个答案,课后找到答案后再纠正

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第6题
通过对国外体育产业政策的学习,国外体育产业政策主要内容大概可总结为哪几各方面()。

A.欧美国家体育产业政策以财政、税收政策为主

B.国外对健身休闲服务业优惠扶持力度较大

C.不同国家体育产业政策的侧重点也有所不同

D.在政策手段方面,采用间接的市场手段较多,采用直接的行政手段较少

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第7题
关于课堂问题行为的描述,以下不正确的一项是()?

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处

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第8题
教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映,是对教师教育研究过程和 效果的记录、呈现,体现看“教师自己”的风格,是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看,其研究结果的表达方式主要有()

A.研究专著

B.研究报告

C.经验总结

D.教育教学案例

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第9题
智慧课堂任课教师在课堂数据中心无法查看哪个内容()。

A.备课时长

B.备授课记录

C.教师行为分析

D.学生个体分析

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第10题
下面简述了一些不符合课堂要求的学生行为,其中教师不必干预的是()A.学生在静静的发呆B.学生在打

下面简述了一些不符合课堂要求的学生行为,其中教师不必干预的是()

A.学生在静静的发呆

B.学生在打手机游戏

C.学生在交头接耳

D.学生在玩削笔刀

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第11题
我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代,从教育学、伦理学研究视角出发构建的教师专业化理论框架的是()。

A.俞国良

B.叶澜

C.林崇德

D.申继亮

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