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昆体良所写的《雄辩术原理》提出了“()”三个循序递进的学习过程理论。

昆体良所写的《雄辩术原理》提出了“（)”三个循序递进的学习过程理论。

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第1题

古罗马教育家昆体良的主要代表作是（)

A.《教育学原理》

B.《雄辩术原理》

C.《教学论原理》

D.《论雄辩术原理》

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第2题

（)提出了认知发展阶段论。

A.维果斯基

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.昆体良

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第3题

与当时普遍采用的个别教学不同，古罗马教育家昆体良提出了（)的设想。

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第4题

（)在《理想国》中，提出了学前教育思想，构筑了一个从优生、优育到成人教育的教育体系。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.洛克

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第5题

首位使用启发式教育法的教育家是()．

A.孔子

B.赫尔巴特

C.昆体良

D.苏格拉底

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第6题

主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是()．

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.昆体良

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第7题

重视启发教学，提出“助产术”的人是（)。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

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第8题

世界上最早的教育专著，应算中国的________西方最早的教育专著是古罗马昆体良的________

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第9题

（)第一次明确提出“教育心理学化”的口号，要求把教育和教学工作置于儿童本性发展的自然法则基础上。

A.洛克

B.亚里士多德

C.昆体良

D.裴斯泰洛齐

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第10题

哪位现代建筑师提出了“少就是多”（Lessismore)的口号（)？

A.库哈斯

B.贝聿铭

C.安藤忠雄

D.密斯

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第11题

（)第一次对长期流行于全世界的口号“向大自然宣战”“征服大自然”这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。

A.阿尔贝特·史怀泽

B.蕾切尔·卡逊

C.村上和雄

D.阿尔贝特·施韦泽

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