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第6题
根据根据皮亚杰的道德认知发展理论，处于（)阶段的儿童会认为：道德规则是由权威制定的，这些规则是绝对的，不可以改变的。
A.前道德
B.道德实在论(他律)
C.道德相对(自律)
D.形式运算
第7题
皮亚杰认为，认知发展的四个阶段的次序是（)。
A.前运算阶段—感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C.具体运算阶段—感知运动阶段—前运算阶段—形式运算阶段
D.形式运算阶段—感知运动阶段—具体运算阶段—前运算阶段
第9题
教师除了检查儿童答案的正确性之外，还必须了解儿童得出这个答案的过程。这个教学要求可以从皮亚杰以下观点中得到支持的是（）。
A.儿童发展进程中存在共性特征
B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响
C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维
D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程
第10题
来访者对治疗关系的影响因素有A、吸引力和交际能力B、理解水平和认知风格C、对治疗效果的满意度D、改
来访者对治疗关系的影响因素有
A、吸引力和交际能力
B、理解水平和认知风格
C、对治疗效果的满意度
D、改变目标行为的投入程度
E、以上选项都是
