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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学

生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。

A．行为主义

B．存在主义

C．建构主义

D．人本主义

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第1题

教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识和经验，促进知识经验的成长，促进

学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（）。

A.行为主义

B.存在主义

C.建构主义

D.人本主义

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第2题

【201 4年山东省属真题】建构主义学习理论的基本观点有()。

A.强调知识的动态性

B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验

C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程

D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

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第3题

在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是：

A.教师要讲究教学方法

B.教师应讲授学习的过程

C.教师应把学习的方法教给学生

D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

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第4题

在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学

生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是：

A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

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第5题

真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____

而____的．

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第6题

()教学法是指教师不直接把现成的知识传授给学员，而是引导学员在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。

A.模拟教学法

B.讨论式培训

C.探究式培训

D.发现式培训

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第7题

知识在本质上不是书本________给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才________更多发现的可能。

A.灌输具有

B.展示拥有

C.传递争得

D.呈现获得

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第8题

知识在本质上不是书本给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才更多

A.A.展示拥有

B.B.灌输具有

C.C.呈现获得

D.D.传递争得

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第9题

知识在本质上不是书本__________给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才__________更多发现的可能。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.灌输具有

B.展示拥有

C.传递争得

D.呈现获得

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第10题

知识在本质上不是书本______给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才______更多发现的可能。填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.灌输具有

B.展示拥有

C.传递争得

D.呈现获得

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第11题

建构主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境及社会文化背景下，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。（）此题为判断题(对，错)。

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