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第1题
：.狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。 由此可以推出()。
A.德育不能代替心育
B. 心理越成熟的人道德感越弱
C. 德育对完善学生的人格不起作用
D.我国现行学校教育没有心育的内容
第2题
狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。 由此可以推出：
A.德育不能代替心育
B.心理越成熟的人道德越感越弱
C.德育对完善学生的人格不起作用
D.我国现实学校教育没有心育的内容
第3题
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（)。A.德育的内容及其简单B.德育的方式是和劳动、生活相结合C
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()。
A.德育的内容及其简单
B.德育的方式是和劳动、生活相结合
C.德育是平等的
D.德育具有鲜明的阶级性
第5题
德育方法是（)。A.教师德育工作方式的总和B.教师德育工作方式的总和C.教师德育手段的总称D.德育过
德育方法是()。
A.教师德育工作方式的总和
B.教师德育工作方式的总和
C.教师德育手段的总称
D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
第9题
行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果，观察榜样示范是形成行为的主渠道，这种德育理论观点属于（)。
A.道德认知发展理论
B.人本主义德育理论
C.社会学习德育理论
D.完善人格理论
